第四单元 小草根，土里扎，春来破土发新芽。 小蚯蚓，土里爬，土壤里面来安家。 12 土壤与植物 教学目标： 1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。 2、在教师指导下，利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做好记录。 3、愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。 4、关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。 教学准备：搜集一些土壤上生长的植物的图片。 教学过程： 一、出示学习目标： 1、观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。 2、在教师指导下，利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做好记录。 活动一：自学指导： 小组内互相交流搜集的土壤上生长的植物的图片 分组讨论：提出猜想与假设，并做好记录。应用各种方法来证明自己的猜想与假设。汇报讨论结果。 活动二：自学指导： 1、交流搜集有关不同土壤对植物生长有影响的资料 。 2、“土壤对植物的生长有什么影响？”小组选择和确定研究主题，设计实验方案，将预测结果记录下来，并讨论方案的可行性。 无论学生提出的实验方案是否可行，教师都应给予肯定，鼓励学生动脑思考，让学生选择自己可以验证的方案，预测实验结果，以备与实际实验结果相对照，长时间观察。21世纪教育网版权所有 3、学生试着汇报科学推断。 4、展示教材上的资料卡。 让学生开阔视野、增加信息量。 二、自由活动： 1、用自己喜欢的方式来赞美土壤。 如，诗歌、唱歌、演讲、绘画等等。也可以合作进行。 2、评价活动 自评与互评来进行评价，主要从搜集资料 ，方案设计、猜想与预测、表达与交流等方面进行。 拓展活动： 继续观察、记录实验情况。（课后作业）这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。 13 蚯蚓的家 教学目标： 1、知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。 2、在老师的指导下，能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢的生活环境。 3、能在研究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣，养成用事实说话的意识，愿意倾听，乐于表达，在探究中体会到合作、交流的乐趣。21教育网 4、关爱生命，爱好身边的动物。 教学准备：蚯蚓图片、干土、湿土。? 教学过程： 一、观察蚯蚓，知道其外形特征。? 1、图片导入：小朋友们，图上有什么？（蚯蚓。）? 师：蚯蚓生活在什么地方？?（泥土里。）? 2、观察蚯蚓的外形特征。师：你说的太对了。蚯蚓长得是什么样的呢？?（蚯蚓的身子是长长的。）? 3、教师小结：蚯蚓的身体又圆又长，像细细的管子，而且身体滑滑的，软软的有许多节组成。它与其它动物不一样，没有眼睛、鼻子、耳朵，也没有脚，它靠身体一伸一缩向前蠕动的，有时还会把身体卷起来。?21cnjy.com 二、了解蚯蚓的生活习性及生活环境。? 师：我们知道了蚯蚓的样子，小朋友，你们知道蚯蚓生活在什么地方吗？?（蚯蚓生活在泥土里。）? 师：蚯蚓为什么喜欢这个地方呢？（蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿。）? ?三、了解蚯蚓与人类的关系。? 1、师：我们知道蚯蚓生活在哪里，它对我们有没有什么作用呢？? （蚯蚓喜欢在土壤中钻洞，能帮人们松土，它是松土能手呢！）（它的粪便是好肥料，能使庄稼会长的壮。）? 2、师：蚯蚓真了不起，它还有许多本领呢！用蚯蚓能干什么？教师引导幼儿回答?教师小结：蚯蚓还可以做中药为人们治病，解除病人痛苦。它还是鸡、鸭等许多小动物的饲料。蚯蚓还能做许多食品呢，蚯蚓饼干，蚯蚓罐头，蚯蚓菜肴等。?21·cn·jy·com 3、师：蚯蚓太了不起了，它的本领可真大呀！我们应该怎样做呢？（教育幼儿如何保护蚯蚓。）? 四、教师引导学生总结，提问学生学到了什么？ 五、拓展活动 雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。 14 土壤中的小动物 教学目标：? 1.观 ... ...
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