古代诗歌四首习题课件

课件32张PPT。4.古代诗歌四首七年级语文?上(R版)第1单元A项“碣”应读jié，B项“峙”应读zhì，D项“悬”应读xuán。C2.解释下列加点的词。 (1)东临碣石_____ (2)水何澹澹_____ (3)山岛竦峙_____ (4)幸甚至哉_____(5)次北固山下_____ (6)海日生残夜_____ (7)杨花落尽子规啼_____ (8)我寄愁心与明月_____到达，登上。水波荡漾的样子。耸立。达到极点。停宿。指夜将尽未尽之时。柳絮。给。?????3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(　　)A．东临/碣石，以观/沧海 B．客路/青山外，行舟/绿水前 C．枯藤/老树/昏鸦 D．我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西D项的正确划分应为：我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。D4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是(　　)A．潮平两岸阔，风正一帆悬。 B．海日生残夜，江春入旧年。 C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D5．根据提示填空。 (1)读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；_____，_____”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。星汉灿烂 　若出其里(2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“_____，_____”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 (3)(2017?重庆)乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“_____？_____。”(《次北固山下》)我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西乡书何处达　 归雁洛阳边(4)(2018?广东模拟)马致远在《天净沙?秋思》中用夕阳衬托，又直接抒发游子孤若寂寞的思乡之情的句子是：“_____，_____。”夕阳西下　 断肠人在天涯6.下列说法不正确的一项是(　　)A．《观沧海》描写了大海的壮丽景色，抒发了诗人的豪情壮志，其中大海吞吐日月星辰的景象是诗人在海边所见。 B．王湾是唐代诗人，他的《次北固山下》一诗中的“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人们所称道。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，作者要把自己的“愁心”寄给“明月”，表达了诗人对友人的同情与挂念之情。 D．《天净沙?秋思》中，作者用近乎白描的手法勾勒出一幅生动的图景，感情抒发由浅入深，表达了游子的思乡之情。 A大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象。一、课文研读(一)(2017·新疆) 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。7．对这首诗的理解不恰当的一项是(　　)A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。B“描写了大海的近景”错，应是对大海的远观。8．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人统一天下(或建功立业)的雄心壮志(或博大胸怀)。(二) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。9．诗题中“左迁”的意思是_____。 10．诗歌三、四句运用了_____的修辞手法，表达了作者_____的情感。 11．赏析诗歌首句“杨花”“子规”的作用。降职拟人对友人的同情与关切“杨花”春天飘落，点明时令，寓意“漂泊无定”；“子规”啼叫，渲染出凄苦哀愁的氛围。表露了对王昌龄被贬谪一事的悲悯和同情。(三)(2017·连云港) 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿 ... ...