14 照相机和眼睛 课件+教案

《照相机和眼睛》参考教案 【教学目标】 1、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作土照相机。 2、乐于研究生活中有关成像的现象，养成了与探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学的知识改善生活。21*cnjy*com 3、知道照相机是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本构造，了解眼睛是怎样看见物体的。 【教学重难点】 照相机的成像原理、眼睛视觉的形成是本节课的教学重点； 眼球的基本结构是教学的难点。 【教学准备】 教师准备：照相机、眼球模型、多媒体课件； 分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。 【教学过程】 一、导入。 1、能和同学们相识是一种缘，我想给大家照张像，把这美好的瞬间留下来，大家说好不好？把你最漂亮的姿势摆出来。21世纪教育网 2、（师给同学们照相，用数据线输入桌面）同学们耐心等待一下，照片马上就呈现出来了，马上就能看到你自己，看谁做的最好？谁在照片上摆的姿势最好？21·cn·jy·com 3、（出示照片）漂不漂亮？这么美丽的瞬间我们是怎么留下来的？（板书照相机） 二、了解照相机构造，自制照相机。 1、了解照相机构造。 （1）照相机能给我们缤纷的世界留下多姿多彩的相片，大家想不想了解照相机？ 关于照相机你了解哪些知识？ 例如：学生说出了照相机工作原理，对于你的这些了解到底对不对，我们待会儿来验证一下就知道了。 （2）同学们知道的可真不少，那你还想了解什么呢？ 生：照相机的构造。 生：照相机怎么照相？ …… 我们这节课先来了解照相机构造和工作原理，其余问题同学们留作课下了解。 根据你的生活经验，谁来说说照相机的构造？生说师板书： 镜头 照相机 光圈 胶片 （3）同学们说的非常正确（同时出示照相机结构图）。我们一般光学相机具有这几部分组成，老师刚才给同学们照相用的是数码相机，它与光学相机的主要区别是将磁卡取代了胶片，它的好处是直接通过数据线输入电脑立刻看到照片。21cnjy.com 2、制作相机。 （1）我们平时用的照相机都是从市场上买来的，我们能不能自己动手制作一个照相机？ （2）师出示自制照相机。 老师这儿也制作了一个照相机，仔细观察一下，这个相机的各部分是用什么材料做成的，它们分别相当于照相机的那一部分？（生回答） 大家了解的这么清楚，我相信你自己肯定也能制作出一个比老师制作的更好的相机。 （3）老师给每组准备了2份材料，一会儿组长上来领取。在制作过程中，各组成员一定要团结合作，讨论声音尽量小一点，不要影响到其它小组。在老师喊停时，同学们立刻停下来，我们比一比哪个小组完成最快最好，哪个小组最遵守课堂纪律。2·1·c·n·j·y （4）同学们听明白了吗？小组长上来领取材料。（学生制作，师参与在小组中一块制作） （5）“停”！老师发现在制作过程中，XX小组合作的非常好，制作的也非常精美。XX小组特别遵守纪律，做出的照相机格外精美。照相机制作出来了，我们得看看能不能用啊？老师给同学们准备了一份小礼物，验证一下你的照相机能不能看到物体的像。【21·世纪·教育·网】 （下发礼物）我把每个礼品放在课桌中间，同学们不要动，用眼睛去观察，用大脑去思考，怎样把这个物体看的最清楚？（生观察操作照相，师指导学生调节焦距照相）21·世纪*教育网 （6）同学们都看到物体的像了吗？你是怎么操作照相机，观察到清晰像的？（生回答，师补充）大家还有没有疑问？在观察像时这个像是什么样的？（倒立的）结合前面所学知识你能解释这个现象吗？（生说说）其实照相机就是运用了凸透镜成像实验原理。 ... ...