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课件网) 学习纵向展开议论 横向和纵向议论的差别 所谓横向展开议论，是指分论点之间是 关系，彼此之间的顺序可以互换。它的优点是 ，缺点是 说理全面，条理清楚 不够深刻 并列 所谓“纵向展开议论”，是指议论是逐层深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻辑。 说白了，“纵向展开议论”即要求议论要有一定深度，并在形式上表现为“由浅到深”“层层递进”的过程。 纵向层进式结构 三种基本格式与运用举例 快速阅读《幸福》《读书人是幸福人》谈谈作者是如何纵向展开论证的。 幸福是有希望。 幸福是有事做。 幸福是能爱人。 读书不仅能加惠于人们知识的增广； 更能在于精神的感化与陶冶； 还能使人追求崇高品质和高尚的人格，向善避恶，高雅正义。 一、纵向展开法———分解式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复杂。 层次间可用诸如“不仅…而且……”、“……况且”等关联词语过渡，以此反映层次间递进的关系。 例1 论题：在困难面前 ①首先要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； ②其次要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； ③更要分析研究困难，千方百计地战胜困难。 例2 论点：《严于解剖自己》 观点：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） （1）.论述范围 由小到大 如论证中心论点“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”、“做一个对集体有责任心的人”、“做一个对国家有责任心的人”三方面加以论证说理。“家庭”、“集体”、“国家”论述范围由小到大，层层递进。 （2）论述内涵 .简繁递加 减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵，然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由大到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。如在论证“应树立崇高的共产主义理想”，接着就论述“一个人应该树立崇高的理想”。 由点到面纵向深化法 事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如常见的： 个人———集体———国家民族———人类———地球所有生命 如“放弃”话题，大致可说 个人———民族———国家———人类 对追求不可放弃。 转折 1黄河，是一条雄伟壮丽的河。它震撼我，是因其在晋、豫、陕三省交界处那极为有力的一次转折。尽管它在上游几经周转，但就此一折，它调头向东，一泻千里，直奔大海。这伟大的转折，滋养了悠久的中原文化，在中华大地上画出了一条壮丽的折线。 2这让我联想到了人类的生命之河，想到了在四通八达的水系中航行的人的生命之舟。 3我想到了鲁迅先生的“弃医从文”。这是鲁迅人生航程中最自觉的一次转折。如果他按赴日时既定的航向做一名医生，完全可以避开“围剿”与通缉的狂风恶浪，驶进平静的小河。但面对饥寒交迫的同胞，他毅然调头，驶向了民族解放的激流。鲁迅人生的这一转折，使中华民族生色，让反动势力胆寒。 4我深知，为鲁迅的人生转折导航的，是民族的存亡。 5我又想到了“两弹元勋”邓稼先。当年邓稼先与杨振宁一同从西南联大赴美留学，并在各自的学术领域取得了过人的成绩。新中国成立时，国家积贫积弱，邓稼先毅然驾起生命的小舟调转船头，越过太平洋，驶回了祖国的 ... ...
