17、我是浙江人 教学设计

17、我是浙江人 [教学目标]： 1.能在全国地图上找到浙江的位置； 2.知道浙江有11个地级市，能分别叫出11个地级市的名字； 3.知道浙江是个历史悠久、风景优美的地方； 4.培养孩子作为浙江人的自豪感及对浙江的热爱之情。 教学重难点： 1.知道浙江是个历史悠久、风景优美的地方； 2.培养孩子作为浙江人的自豪感及对浙江的热爱之情。 教学准备：中国地图一张浙江地图一张课件 [教学过程]： 一、认识地图找浙江 1.出示地图：谁知道这是什么？ 2.感知中国地图的形状 3.观察中国行政图，发现特点：（由一个个色块组成，每一个色块代表一个省、市、自治区） 4.数一数，我国共有多少个省、市、自治区？ 出示：我国共有个省、市、自治区。 5.读一读你喜欢的色块名称，说说理由。 6.引出课题：我是浙江人齐读课题 7.介绍浙江省的位置 8.在空白地图上找到浙江省，并把“浙江”两字写在上面。 9.介绍浙江名字的由来 10.找到浙江省的邻居，读读它们的名字 11.拓展介绍华东六省一市 二、感受浙江人的能干 1.出示“浙江之最”，先由生读再有师读，数数有多少个第一？ 2.赞美：浙江人。 3.我是浙江人，我也很厉害。再次齐读课题。 三、感受浙江景色的优美 1.看浙江地图，读一读地图中城市的名字 2.数一数浙江共有几个地级市？出示：浙江共有11个地级市。齐读 3.在空白地图中找到舟山，并填上舟山 4.介绍普驼山、朱家尖、桃花岛等舟山的旅游胜地。 5.浙江的每一个城市都是一幅幅美丽的画，欣赏风景图。 6.请学生介绍 7.听到这里，你想怎么赞美浙江？出示：浙江真是。 四、感受浙江的物产丰富 1.介绍浙江的特产 2.按小组品尝浙江的部分特产，尝完后介绍味道。 3.交流：你觉得做个浙江人怎样？你觉得住在浙江怎样？ 五、小结提升情感 七千多年的文化积淀造就了浙江人的聪明睿智，无数个第一显示着浙江人的勤劳与创新，从古自今，浙江一直是人们熟知的人杰地灵的土地，它是旅游的胜地，是文物之邦，是鱼米之乡，是丝茶之省。无论走在哪里，我都能自豪地讲（读课题）无论什么时候，我都能骄傲地说（读课题）。21世纪教育网