第5课 识别人民币 教学设计

第5课 识别人民币 活动过程： 一、认识人民币 1．激趣导入。 同学们看，这是谁？（课件出示———聪聪。）今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来学习。 （聪聪提出问题）：小朋友们你们看，这是什么？（出示钱） 看到这么多钱，你有什么想法？ 生：我想用它买文具。 生：我想用这些钱去帮助有困难的人。 生：我想把它存起来。 生：我想，我要是有这么多钱该多好啊！ …… （对学生给予表扬。） 2．初步感知人民币。 师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？ 生：我知道钱还叫人民币。（板书：人民币） 生：人民币上有国徽。 生：钱有纸币和硬币两种。 …… （学生发言，教师及时给予表扬，并提醒其他同学注意倾听。） 3．识别人民币。 （课件演示） 聪聪：“小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎么知道的？”21世纪教育网 （学生回答） 师：我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少。 再出示几张人民币让学生说面值。 师：刚才我们认的这些人民币就是我们在生活总经常使用的第5套人民币和部分第4套人民币。 4．人民币的分类。 （课件演示） 聪聪：“你们可真棒！全答对了，祝贺你们！我要送给你们一份小礼物，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！”21教育网 师：是什么礼物啊？ 师：和我们平时使用的人民币一样吗？（学生回答）这是模拟人民币。 师：同学们，你们能用自己喜欢的方法把这些模拟人民币分分类吗？小组合作，看哪个小组分的最好。开始吧！ 师：哪个小组愿意说一说？ 二、实践活动，了解元、角之间的关系 活动1：换币游戏。 师：刚才同学们想到了很多方法将人民币进行了分类。现在让我们轻松一下，做个游戏吧！（实物展示2角、5角、1元的人民币各几张。）21cnjy.com 师：老师这有一些面值是2角、5角、1元的人民币，我想把它换成零钱，你想 和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同桌。21·cn·jy·com （学生换钱） 师：10个1角就是1元，也就是1元＝10角。（板书） 活动2：模拟购物。 师：老师要告诉你们一个好消息，我们的小小超市开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？（学生回答） 师：你有什么发现？ 师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？ 三、课堂小结 这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们表现的都很好。关于人民币的知识还有很多。（上网浏览人民币网站，教师简单介绍。）下课的时候同学们可以上网查查资料、看看书、或者请教学问大的人……下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛，比一比看谁知道的多。2·1·c·n·j·y 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...