3 动物的特征 教学设计 (3)

第3课 动物的特征 一、教学目标1.科学知识说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。2.科学探究通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。3.科学态度细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。4.情感态度和价值观???21教育网 认识到人与自然要和谐相处。二、教学准备分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不同食性。教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT。三、教学时间?????1课时四、教学过程（一）教学导入播放《动物世界》片头曲小朋友们，今天这节课我要带领大家一起走进动物世界去探索动物身上的奥秘。我是动物王国的国王，在我们动物王国生活着大约150多万种动物，我今天带了其中的有一小部分动物公民来到了我们的课堂。不知道小朋友们想不想成为我们动物王国的一员？（想！）好！如果你们在课堂上好好表现，就有机会加入我们。我们动物王国的小动物们上课时坐得可端正啦！大家都要认真听讲，积极举手发言；在游戏活动环节，要听从老师指挥，听明白活动要求，遵守纪律不抢话。请问小朋友们能做到吗？?? 好！能和这么多优秀的孩子交朋友，我们动物王国的小公民已经迫不及待要出来和大家见面啦！请看屏幕，猜猜看谁是第一个出场呢？??? 21cnjy.com （二）新课学习，猜动物活动①出示3个谜语，依次奖励熊猫、鸭子、企鹅的头饰2? 1、猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？?? 21世纪教育网 2、让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是鸭子，展示关于鸭子的图片。3、让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是企鹅，展示关于企鹅的图片。猜谜语环节，大家的表现很出色，国王很欣赏你们，已经让3位同学加入到了我们动物王国，如果接下来的活动你们能继续好好表现，遵守活动规则，我会让更多的小朋友成为我们动物王国的一员。现在大家继续看屏幕，看看还有哪些动物来到了我们的课堂。4、展示梅花鹿的局部图片和整体图片，提问：梅花鹿有什么特征？5、展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征？????? 21·cn·jy·com 我们动物王国的公民虽然很多，但只要抓住动物的特征，就能很快辨认出我们啦！??? 板书课题：动物的特征活动②看局部猜动物现在国王要考考小朋友们，看大家平时有没有仔细观察动物的特征，我们来玩一个“看局部猜动物”的游戏。（出示课件）请大家看屏幕上有16个数字，每个数字的背后都藏着一个小动物，谁愿意来猜猜。活动③听声音猜动物刚才我们通过眼睛观察动物的局部特征，很快就辨认出了所有动物，看来我们班的小朋友都有一双善于发现的火眼金睛！为了奖励你们的出色表现，我决定让我们动物王国的动物们给大家开一场演唱会。请大家仔细听都有哪些小动物在唱歌呢？太厉害啦！我们班的小朋友不仅有火眼金睛，还有顺风耳呢！小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。（三）找动物的共同特征我们动物王国今天真热闹，一下子多了这么多爱运动的新成员，国王真开心！请看屏幕中的小动物在做什么？一起来找找动物的共同特征。（1）依次 ... ...