1 亲切的礼貌用语 课件+教案

《亲切的礼貌用语》 教学目标 认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 教学重、难点 学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程 一、情境导入 1.同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》） 你听懂了什么？ 教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画） 二、感知明理 1.在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上） 这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？ 2.唤起经验，举一反三。 多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。 多媒体：借书 你什么时候用过“请”？怎么说的？ 小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 多媒体:还书 你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。 多媒体：撞倒 光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。 你什么时候用过“对不起”？怎么说的？ 小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。 多媒体：放学 3.你什么时候用过“再见”？怎么说的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。 4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼貌用语 （多媒体出示） 拜托语:请多关照、拜托您了 慰问语：辛苦了、麻烦了 赞赏语：好、很好、太好了、真棒 挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗 答应语：知道了、明白了、好吧 5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。 三、活动导行 1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。 2.淘儿：同学们，你们好。会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？ 第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？ 教师：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。 第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚） 第三关：祝贺你们通过了第二关。最后一关，要抓住机会哟。每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。 淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。活动结束后，我们会把它作为14 ... ...