《世说新语》两则———咏雪 备课班级 七年级 上课时间 执教人 课题： 《世说新语》两则———咏雪 课时 1 教学设计 课 标 要 求 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。感受古人的生活情趣，欣赏古代少年的聪慧。 教 材 及 学 情 分 析 《世说新语》两则是初中语文七年级上册第2单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。 课 时 教 学 目 标 １、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。 ２、背诵短文。 3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 4、复述故事，把握文章情节，理解文章内容。 5、讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，积极主动的思维。 重点 结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意 难点 讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，积极主动的思维。 教法学法 指导 诵读法、讨论法与点拨法相结合、延伸阅读法 教具 准备 PPT 课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？ 学生自由说。 今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？ 回忆已有知识积累，激发学习兴趣。 教 学 过 程 一、介绍刘义庆和《世说新语》 二、研读《咏雪》 三、小结 学生齐读注解①，教师补充。 多媒体显示： 刘义庆（４０３～４４４），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 《世说新语》原为８卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等３６门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。 １、学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。 ２、把学生分为６组，小组成员讨论解决字词句方面的疑难，按照读———译———讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。 ３、选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。 ４、学生分组探究问题： ⑴各组提问： 疏通文意后，请同学们深读课文，提出难以理解的问题。 ⑵教师归纳问题： 可能提出的问题有： ①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ ②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ ③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ ⑶学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导。 ５学生自由朗读课文，背诵课文。 了解作品的基本内容 对照注视，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意 小 结 本文通过描写晋朝著名文学世家谢太傅家的一次家庭聚会上谢道韫所表现出的文学才华，赞颂了她的聪明才智。 板 书 设 计 雪天讲诗 撒盐空中 咏雪 出题问答 因风柳絮 赞美才气 作 业 设 计 必做题：（1）完成课后“思考探究一”。 （2）背诵课文。 2、选做题：读几则《世说新语》中的故事，写读书笔记 教 学 反 思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
