平分生命 课件 (共24张PPT)

课件24张PPT。平分生命北师版 三年级下册新课导入 生活中确实有许多东西可以平均分配。但是，宝贵的生命对于每一个人来说却只有一次，它又怎么能平分呢？这是一个怎样的故事呢？让我们带着这些疑问去文中寻找谜底吧！字词积累我会写我会认相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事 课文记叙了一个年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，要与妹妹平分剩下的生命的感人故事。课文品读 医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 男孩为什么起先“犹豫了一会儿”，后来又“点头”了呢？ “犹豫”是因为男孩认为抽血就会丢掉自己的生命。但在短短的“一会儿”，男孩下定了死亡的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。“最后点了点头”可以想到男孩点头时心中掀起的巨大波澜，更能看出男孩对妹妹的爱。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”从男孩的微笑中可以看出什么？ 此时的男孩以为自己正走向死亡，但他仍不忘向妹妹微笑，由此可以看出哥哥对妹妹深深的爱。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”从“一动不动”和“颤抖”这两个词中你感受到了什么？“一动不动”“颤抖”体现了男孩对死亡的恐惧。 医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会失去生命，当他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！“震撼”是什么意思？医生为什么震撼呢？ “震撼”的意思是“震动；摇撼”。在课文中是指男孩下定死亡的决心来挽救妹妹的勇敢精神和伟大情怀使医生感到震惊并为之感动。 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”他是怎么做的？请你找出体现他动作的词语。 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”又蹦又跳转了几圈伸出挽起昂起从这些动作中，你读懂了什么？ 男孩高兴的不是自己不会死，能长寿，而是他可以跟妹妹平分生命。深入理解 仔细阅读课文，找出小男孩的话，体会他说话时的心情。1.“医生叔叔，我还能活多久？”表现出男孩担心、害怕。2.“真的？那我还能活多少年？”表现出男孩的惊喜。 3.“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”表现出男孩的诚恳及相濡以沫的兄妹之情。 与妹妹平分生命，这不是豪言，不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回肠。面对这一切，有谁能不动容，有谁能不震撼，这是人类最无私、最纯真的爱的诺言！这种真爱也令我们震撼，令所有的人震惊了。 说一说在你心目中这是一个怎样的男孩？勇敢 无私 板书设计课后思考 这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹妹，他想妹妹像他一样健康地生活、快乐地生活。此时此刻，同学们，你们最想对男孩说些什么？写一写，说一说。 ... ...