21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《连加》习题 一、你能算算小袋鼠最后跳到了哪一格吗？ 算一算，填一填。 天数 1 2 3 4 5 6 看的页数 7 14 三、看图列式。 1. _____ 2. _____ 四、阅读教材，小明、小亮、小红在商店买食物，算算花了多少元钱？ 小明：（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（元） 小红：（ ）+（ ）=（ ）（元） 小亮：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）（元） 五、解决问题。 1.幼儿园将一个班分成了3组，每个组7个小朋友，这个班一共多少个小朋友？ 2.每条龙舟上有9个人，3条龙舟一共有多少人？ 3.每个星期有7天，3个星期有多少天？五月份有4个星期零3天，五月份一共有多少天？ 4.李明喜欢看一本50页故事书，他每天看15页，看了3天，他看完了吗？ 解析与答案 一、【答案】27；36。 【解析】根据每次增加9求解。 二、【答案】16，24，32，40；21，28，35，42。 【解析】根据整数加法的计算方法求解。 1.【答案】3+3+3+3=12。 【解析】根据加法的意义，将4个3相加求解。 2.【答案】4+4+4+4=16。 【解析】根据加法的意义，将4个4相加求解。 四、【答案】4+4+4=12（元）；6+6=12（元）；3+3+3+3+3=15（元）。 【解析】根据加法的意义，将3个4、2个6、5个3相加求解。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学一年级下册第六单元第七课时 《同数连加》教案 课题 同数连加 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 知识与技能：通过创设情境，初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。2.过程与方法：在动手操作、观察交流中训练学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、归纳、概括等思维能力。3.情感态度与价值观：初步感知用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣与信心。 重点 掌握连加的计算方法，正确进行计算。 难点 理解算理，掌握正确的计算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知（1）口算。4+2= 5+7= 3+5= 6+4=12+6= 15+5= 13+7= 16+2=算一算，说一说5+3－2= 6+2－7= 6－1+2= 师：能说说它们的运算顺序吗？反馈：按照从左到右的顺序。2.导入新课师：听说小朋友们猜谜语最棒了，今天，老师带来了一则谜语，你们猜一猜好吗？课件出示：一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。 师：小朋友们真不错，这么快就猜出来了！天上的星星我们摸不着，但是我们可以去折星星是吗？（是）你看，佳佳他们已经开始了。教师板书课题，学生跟读？ 学生独自完成，然后集体交流。学生自由说一说。学生独自思考，猜一猜：星星。 通过复习旧知，为后面所学的知识奠定基础。通过猜谜语导入新课，调动了学生的兴趣，同时为开课奠定了基础。 讲授新课 1.获取信息课件出示情境图师：你们知道了什么？师：看到这些信息，你提出一个数学问题吗？2.解决问题师：怎么解决这个问题呢？师：说说你们的方法好吗？师：这个算式有什么特点？师：说的真清楚，这个算式中有2个加号，是连续的加法的算式，我们数学中叫做连加。是把几部分合起来？师：谁能说说，这个算式是怎样算出来的？ 师：还有不同的方法吗？抽生展示，然后说说自己的想法：第一行表示人数，第二行表示星星的个数，当1个人时，折了6个；2个人时，折了12个；3个人时，折了18个。展示：师：这都是不错的方法，那么这四种方法你喜欢哪一种？师：其实它们都有一个相同点，你们发现了吗？师：现在能总结一下计算连加的计算方法吗？总结连加的计算方法:①先把前两个数相加，再加第 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
