21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 品德与社会四年级下 第三单元 第四课《商品连着世界》（第一课时）教学设计 课题 商品连着世界 单元 第三单元 学科 品德与社会 年级 四年级下册 学习目标 知识与技能目标：了解身边有哪些商品是外国货，为什么现在我们可以使用大量的外国货。过程与方法目标：通过具体的商品介绍让同学们了解有哪些外国货，通过拓展让同学们了解经济全球化的概念。情感态度与价值观：学会正确处理国产商品和外国货之间的差异，我们应该怎么做才能提高我们的国产。 重点 我们的生活中到处都有外国货。 难点 外国货与国产商品的差异。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师：妈妈要带你去买衣服，到了服装店你会 看到哪些牌子？他们都来自于哪里呢？（展示图片）老师：耐克、阿迪达斯等是外国的产品，鸿星尔克、李宁等是我们中国本土的商品，我们应该怎么去选择自己的衣服呢？老师：根据价格、质量和样式，当然有时候也会考虑生产的国家，那同学们知道我们的生活中有哪些外国货呢？让我们一起来学习今天的内容———《商品连着世界》（出示主题）。 学生思考老师提的问题，根据图片回答问题。 通过买衣服的小活动，让同学们知道我们的生活里有外国货的存在。 讲授新课 活动一：来自外国的商品老师：商店里面有琳琅满目的商品，每件商品都是什么品牌呢？这些品牌是中国的吗？ 商品的出口、进口，已经成为经济发展和人们 生活中的普遍现象。我们去调查一下，自己家、邻居家、商店里面都有哪些外国货？外国货在人们的生活中有哪些作用。老师：我们的冰箱里面有哪些东西呢？他们都来自哪里？同学：我们的冰箱里面有水果、蔬菜、饮料等等，有的是在市场上卖的，有的是在商场里面买的。老师：对啊，冰箱里面有蔬菜和水果，像有的苹果、西红柿的是外国的商品。总结1：冰箱是我们家庭里非常重要的组成部分，各个国家的蔬菜和水果让我们的生活质量越来越高，丰富了我们的日常生活。老师：我们的衣柜里面装着很多的衣服，各式各样的，那你清楚有哪些是来自外国的吗？同学1：我买过耐克的运动服。老师：国外有很多的商品品牌都很出名，我们可能会买一些礼服，一些好看的鞋子等。总结2：来自世界各地的服装让我们的衣柜的色彩更加的斑斓，让我们的外形更加的好看，生活更加美好！老师：国外的电子设备的智联是非常好的，我们的生活中到处都能看到外国通信设备的专卖店，同学们俩姐哪些？同学：苹果系列的手机。老师：对，韩国的三星，美国的苹果，但是苹果系列还有电脑也是很棒的。总结3：不同的手机和电脑有不同的功能，根据不同的目的选择合适的功能，我们的效率才会提高。老师：我们的出行离不开交通工具，虽然我们自己的交通工具行业已经发展的非常的好，但是我们还是会引进一些国外的优秀产品。老师：我们还可一进口技术，把别人先进的技术买回来，运用到自己的生产中，能够提高自己的效应。拓展：技术进口指从中国境外向中国境内通过贸易、投资或者经济技术合作的方式转移技术的行为。我国技术引进工作大体上可分为三个大的发展阶 段：1950 年—1978 年为第一阶段； 1979 年—1994 年为第二阶段；1995 年至今为第三阶段。 老师：同学们知道为什么现在我们可以使用这么多外国的商品吗？现在的世界商品为什么能这么发达？拓展：中兴的遭遇：中兴是一 个世界企业不假，拥有雄厚的技术实力；但美国一下令封杀，中兴毫无可回旋余地，原因也很简单———中国的芯片，都来自美国公司。没有了美国的芯片，就没有中兴的活路。现在企业的发展离不开核心技术，而我们要拥有自己的核心技术，还需要同学们好好学习，为祖国的发展贡献自己的力量。同学：因为现在是经济全球化的时代。拓展：经济 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
