课外古诗词诵读（第一课时） 【学习目标】 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵课文。 3、理解课文。 【教学重、难点】 1、能正确译讲并背诵课文。 2、理解课文。 【学习课时】 两课时 【学习过程】 一、板题，示标 师：同学们， 这节课我们一起来学习《课外古诗词诵读》的《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。 21教育网 这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。 二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文 1、听录音，给生字注音。 2、自由朗读几遍。 3、朗读比赛，比谁能能读准字音，读得顺口。 4、过渡语：朗读比赛开始。比谁能读准字音，读得顺口。其他同学当评委，举手更正。 5、指名朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师在黑板左边板书读错的字词，并表扬读音正确、声音响亮的学生。2·1·c·n·j·y 三、第二次先学后教：比正确译讲诗歌（8分钟） 1、自学指导： 结合书本注释，再结合书注释或工具书译讲课文，如有疑难，小声问同学或举手问老师。 2、译讲方法： 读一句，先解释重点字词，再连起来翻译。 译讲时要字字落实，并将省略的成分补充完整。（人名、地名、时间不必解释。） 3、出示原文，学生对照译讲。 4、出示译文，学生对照更正。 四、第三次先学后教：比理解课文 自学指导： 精读课文，理解课文。 思考问题： 1、（1）本诗作者是被称为“?诗仙?”的??李白?，字?太白?。?? （2）《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分?别是：?峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡??。?21世纪教育网 （3）作者在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？? 在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋?月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。? （4）赏析这首诗的前两句：?前两句点明了写作的时间和地点，作者运用了动静结合的写法，不仅描写了月映清江的美景，也暗示了行船之事。? （5）《江南逢李龟年》表达了诗人怎样的思想感情? 答：对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 （6）“落花时节”有什么特殊含义? 答：比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。)21cnjy.com （7）《江南逢李龟年》赏析后两句诗的表现手法及思想感情。 答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。21·cn·jy·com 3、探索文章主旨。 4、师总结。 五、第四次先学后教：比正确背诵。 1、自学指导： 理解是记忆的基础，下面看谁能又快又准确地背诵。（4分钟） 2、学生对照自学指导自行背诵， 师巡视。 3、指名同学背诵。（结合背诵提示） 六、 当堂训练： 七、教学反思： 课外古诗词诵读（第二课时） 【学习目标】 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵课文。 3、理解课文。 【教学重、难点】 1、能正确译讲并背诵课文。 2、理解课文。 【学习课时】 两课时 【学习过程】 一、板题，示标 师：同学们， 这节课我们一起来学习《课外古诗词诵读》的《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。 21cnjy.com 这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。 二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文 （5分钟） 1、听录音，给生字注音。 2、自由朗读几遍。 3、朗读比赛，比谁能能读准字音，读得顺口。 4、过渡语：朗读比赛开始。比谁能读准字音， ... ...
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