第一单元 第1课.社区的公共设施教案

第一单元 第1课 课 题 《社区的公共设施》 学 校 枣臻小学 设计者 魏慧波 教学目的 1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2．明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。 3．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学重点 1．通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。 2．自觉爱护社区公共设施。 教学难点 1．学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 2．自觉爱护社区公共设施。 教学准备 教师准备 了解附近社区公共设施的使用情形。 向学生讲解辩论的要领。 多媒体课件。 学生准备 了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。 学生收集身边诚实的事例。 写辩词。 教学时间 二课时 教学过程 教学随笔 第一课时 一、导入 师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。 （板书课题） 师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。 （点击录像“社区设施”） 师：你涂得怎么样？为什么会涂成这样？ ⑵小结揭题。 师：你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课《诚实是金》。齐读课题。 二、学习 1．介绍社区设施 （1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？ （学生介绍） （2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。 2．交流调查发现 师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。 （1）小组讨论调查结果 （2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。 （点击“表格”）（注：表格中的五角星表示该方面要作重点介绍） （3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。 3．描绘“社区的一天” （1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（点击动画 “社区老人的一天”） （2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？ （3）填课文中的表格。 （4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？ 三、拓展 1．总结 同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？ （学生发言） 2．拓展 以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。（点击图片“绘社区”） ⒉课外阅读有关诚实的故事。 第二课时 一、导入 师：通过上节课的学习，我们已经了解了社区的各种设施所在的位置和使用情形，明白了社区成员每天的生活都离不开公共设施。怎样借助社区里相关的公共设施解决问题，怎样更好地维护公共设施呢，这节课，我们继续进行学习。 二、学习 1．精彩辩论 （1）明确双方观点 师：同学们，我们学校有许多体育运动设施，上课期间，这些设施是供我们同学使用的，当我们放学了，这些设施是否应该免费向社区开放呢？不同的同学可能会有不同的看法，现在，我们就这个问题展开一场辩论，怎么样？ 正方的观点：学校的体育运动设施应该免费向社区开放。 反方的观点：学校的体育运动设施不应该免费向社区开放。 （点击文字“观点”） 师：你认为双方辩论的焦点是什 ... ...