21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 22 《桃花源记》练习 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.皆叹惋(wǎn) 俨然(yán) 豁然开朗(huò) B.及郡下(jùn) 邑人(yì) 怡然自乐(tái) C.诣太守(yì) 屋舍(shě) 平旷(kuàng) D.刘子骥(jì) 阡陌(mò) 垂髫(tiáo) 2.下面语句中加点词的解释,有误的一项是( ) A.渔人甚异之(异:感到诧异) B.无论魏晋(无论:不要说) C.处处志之(志:记住) D.寻病终(寻:不久) 3.下列各组中,加点的词意义和用法相同的一项是 ( ) A.欲穷其林 其人端视容寂 B.有良田美池桑竹之属 犹鱼之得水也 C.不复出焉 万钟于我何加焉 D.乃不知有汉 乃重修岳阳楼 4.下列句子的朗读节奏划分,不正确的一项是( ) A.自云/先世/避/秦时乱 B.率妻子邑人/来此绝境 C.忘路/之远近 D.后/遂/无问津者 5.下面对选文内容分析理解不正确的一项是( ) A.误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。21·cn·jy·com B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。2-1-c-n-j-y C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。21*cnjy*com D.这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。 阅读下文,完成文后各题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。21教育网2·1·c·n·j·y 林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。【21cnj*y.co*m】 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。【21教育名师】 6.解释下列加点词语。 (1)缘溪行( ) (2)寻向所志( ) (3)阡陌交通( ) (4)便要还家( ) 7.翻译文中画横线的句子。 (1)土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。 (2)乃不知有汉,无论魏、晋。 8.选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点 9.“黄发垂髫”分别指代什么人 “黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象 10.本文演绎出的一个成语是什么 11.(2016·浙江温州中考)名句默写填空。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, 。 (陶渊明《桃花源记》) 12.(2016·湖北十堰中考)下列句子中,加点词语的解释全都正确的一项是( ) A.见渔人,乃大惊 乃:就 乃不知有汉 乃:竟然 B.无论魏晋 无论:不要说 便要还家 要:要求 C.问今是何世 是:表判断 吾尝疑乎是 是:这句话 D.未果,寻病终 寻:很久 入则无法家拂士 入:在国内 13.下列句子中,加点词的意义相同的一项是( ) A.欲穷其林 所识穷乏者得我与 B.悉如外人 悉以咨之 C.停数日,辞去 蒙辞以军中多务 D.未果,寻病终 遂至承天寺寻张怀民 14.(2017·山东嘉祥期末)下列文学常识,说法有误的一项是( ) A.《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐写的一篇短文。“说”是古代一种 ... ...
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