创新教案 《明天要远足》教学设计 一、创设情景，激情。 1.谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？ 2.激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？21世纪教育网 3.出示课题：明天要远足。 二、朗读课文，悟情。 1.初读课文： （1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。 （2）全班交流：提醒难读的音、难记的字。 （3）分句读课文。 2.朗读课文： （1）学生再读课文，读出孩子当时的心情。 （2）指名读文，评价。 A.指导读第一句。 翻过来， 唉——— 睡不着。 这句话写出了什么？（孩子因为兴奋睡不着觉。）读好“唉”字，要读得轻而长。 B.这时孩子在想什么？读一读第二句。 （1）这是一个问句，要读出疑问的语气。 （2）自己读一读，想一想应该怎样读这句话。 示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。 （3）指名读，评价。 （4）读第二节。多种形式读。 （5）读最后一节，说说这句话应该怎样读。 指名读，读出急切的心情。 3.朗读全文。 （1）自己读一读。 （2）在小组内读一读。 （3）展示读。 （4）说说你在什么时候有这样的感受。 4.拓展。 （1）引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？ 翻过来， 唉——— 睡不着。 _____ _____ _____ （2）小组内按照句式说说。 （3）指名交流。 三、拓展延伸，延情。 1.如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？ 2.搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意的问题。 板书设计： 明天要远足 翻过来 翻过去 唉——— 想什么？ → 海的颜色 云的样子
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