课件18张PPT。台阶李森祥【环节一】自主学习———明确目标，自学教材1、明确目标。 2、把握基础：结合课下注释及平台微课“《台阶》基础梳理”，解决字词注音，了解作者等文学常识，完成导学案填空题。 3、自学教材：带着学习目标独立认真朗读预习课文，完成注音。 4、理解内容： （1）初读课文，理清故事的主要情节。 （自学指导：速读课文，抓住文中的关键词句来思考概括。） （2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （自学指导：在课文中找出关键语句段落，结合全文内容分析。） （3）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ （自学指导：浏览课文，结合全文的中心来理解。）【环节二】自学检测———在线测学，质疑思学（10分钟）1、在线测学（时间：7分钟）：完成下列自测题。 独立在平台完成“《台阶》自测题”，完成后点击提交。 2. 质疑思学（时间：2-3分钟）：将你在本次课程学习中的困惑与建议如实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“《台阶》自学反馈”，并在课后进行组内交流。 【环节三】自展提升———合作探究，展示交流（30分钟） 1、学情反馈（时间8分钟） 小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。 2、基础知识积累（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“《台阶》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。 ①李森祥，浙江衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。著有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说《台阶》《小学老师》《绣匾》等。李森祥的小说以农村和军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 ②小说的基本特征：深入细致的人物刻画，完整复杂的情节叙述，充分具体的环境描写，即人物、情节、环境。 （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。） 凹凼（dàng） 门槛（kǎn） 涎水（xián） 揩汗（kāi） 黏性（nián） 掺杂（chān ） 尴尬（gān gà） 撬开（qiào） 叮嘱（dīng zhǔ） 磕烟灰（kē） （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。） 晌午（shǎng） 嘎叽（gā jī ） 粗暴（bào） 烦躁（zào ） 很倔（juè ） 头颅（lú） （微）不足道 大（庭）广众 低眉（顺）眼 （1）初读课文，理清故事的主要情节。 （自学指导：速读课文，抓住文中的关键词句来思考概括。） 开端:父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶。（1-9） 发展:父亲开始了漫长的准备。（10-16） 高潮：父亲终于造起了有九级台阶的新屋。（17-25） 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。（26-32） （2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （自学指导：在课文中找出关键语句段落，结合全文内容分析。） 明确：因为台阶高，屋主人的地位就高。父亲对台阶的要求，是对地位的要求。父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。 （3）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ （自学指导：浏览课文，结合全文的中心来理解。） 明确：台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 2、合作探究（10分钟） （1）学习写法：赏析下列句子或加点词。（时间6分钟） 先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。 （自学指导：结合上下文的句子，理解句子的意思。） ①那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边 ... ...
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