平抛运动

《平抛运动》说课稿 物理组　　孙志峰 　　 课题 《平抛运动》 ［司南版　高一物理必修2第三章 第三节］ 教材分析 平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法———先分解成几个简单的直线运动———再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题，这是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。 学情分析 本节课是学生在学习运动中的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、频闪照片等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运动合成和分解的方法，侧重培养学生研究曲线运动的方法，提高对运动合成与分解方法的运用能力。 教学 目标 知 识 与技能 1、知道只受重力作用的物体，以一定的初速度水平抛出所做的运动是平抛运动； 2、理解平抛运动的定义、条件、特点和规律； 3、理解平抛运动是匀变速运动，加速度为g； 4、培养分析综合能力，探究问题的能力以及解决实际问题的能力。 过 程 与方法 1、主要采用建构主义模式合作探究来学习，通过创设生活情境，用游戏方式来展开，让老师与学生处在这样的情境里面，带着问题来完成课题的学习； 2、创设情境之后，通过采用理想化思想方法，化繁为简、化曲为直，运用对比分析等方法进行问题研究和新知识的学习与建构。 情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识。 重点难点分析 重点：平抛运动的规律；化繁为简、化曲为直，先分解后合成等辩证思想的研究方法； 难点：平抛运动的分解与合成的探究教程。 教法与学法 教法：探究式教学法和情景创设教学法?。 学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。 教学教程 教师活动 学生活动 设计意图 让学生来做个游戏，请学生来当飞行员，要求学生在多媒体课件模拟下从飞机上投放炸弹，要求学生要命中敌船目标。 老师演示多媒体课件。 分别请几个学生上讲台，在多媒体课件里从飞行的飞机上投放炸弹，看学生是否能命中要求的目标。 首先让学生进入一个愉快轻松的学习环境，调动学生的积极主动性，更核心的作用在于创设问题情境，是建构的关键一环，创设情境是为了产生问题，这个问题情境决定了学生下面的学习活动。 1、由情境产生要研究的课题（从生活走向物理）教师发问为何没有目标引起同学积极思考。 与学生互动，与分析学生观点，学习学生的建设性见解。 收集学生的观点后归纳写在黑板上，为下一步学习做准备。 学生先在小组里讨论，然后请小组的代表在全体同学面前发言，全体师生倾听和分析学生代表的发主，收集学生观点后归纳写在黑板上。 总结失败原因： 在目标正上方投弹，没有在目标前方提前投弹导致失败。 不知道该在目标前方提前多远的地方投弹导致失败。 学生在失败的基础上得出结论： 要获得成功的关键是确定出投弹的位置与目标的水平位移。 学生自己找到了解决问题的方向。 关注学生在原有的经验或知识的基础上进行新知识的构建，而且注重学生自己本身主动对新问题进行解释和构建重整。 2、老师组织课堂。 研究开始投弹的位置与目标的水平位移跟哪些因素有关？ 根据学生的大胆猜想，教师倾听学生猜想中建设性意见的合理成分。 核心讨论：如何计算出这个水平位移？ 开始投弹的位置与目标的水平位移跟哪些因素有关？ 学生猜想（教师把学生的猜想归纳写在黑板上） ... ...