沪教版小学三年级上册数学《连乘、连除》第1-2课时

??沪教版三年级上册数学《连乘、连除》第一课时 教学准备 1.?? 教学目标 1、通过具体的情景，使学生掌握连乘、连除的运算法则。 2、培养学生从单乘、单除迁移到连乘、连除的计算式题中。 2.?? 教学重点/难点 理解连乘、连除算式的每一步意义。 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 师：直接说出算式并计算。 （指名回答） 生：6×5=30（块） 4×8=32（盒） 32÷4=8（盒）? ? 二、新课探索 （一）探究一 师：请学生讲解包装流水线的过程 （4听装一盒，2盒装一箱） 方法一： 师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报? 师：你们是这么想的？为什么用乘法计算？ （先算出3箱有几盒，再算出6盒有几听） 方法二： 师：还能怎么想？ （先算出一箱有几听，再算出3箱有几听）? ? （二）探究二 师：你能把两个算式合并成一个算式吗？ 师：先算什么，再算什么？ 师：这里得到的6和8分别表示什么？ （这个6表示3箱有6盒，8表示1箱有8听） 师：我们在计算连乘时应该按什么顺序算？ 计算时按从左到右的顺序计算? ? （三）探究三 师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论 先算32听可装几盒：32÷4=8（盒） ??再算8盒可装几箱：8÷2=4（箱） 师：两个式子也可以合并成一个式子，学生汇报 连除的算式有如何计算？并讲清每一步的算式意义 师：连除的运算顺序也是：计算时按从左到右的顺序计算? ? 三、课内练习 1、练习一 师：怎样计算？为什么？ （指名回答） 生：4×2×9先算4乘2等于8，再算8乘9等于72。 2、练习2 师：说说这些算式的计算顺序，在计算时要注意什么 （指名回答） 生：72÷8÷3先算72÷8等于9，再算9÷3等于3。 （按从左往右的顺序算。） 师：那8－3×2应该怎么算呢？? （先乘再减） 3、练习3 师：请你在练习纸上完成练习三。 师：你是怎么想的？ 一盒有2听茶叶，4盒茶叶装一箱。 1、买3盒茶叶一共有多少听？ 想：一盒有2听，3盒就是3个2，列式：3×2 2、买5箱茶叶一共有多少听？ 想：一箱有4盒，一盒有2听，5箱就是5×4×2 3、买32听茶叶，可以装多少盒？ 想：一盒2听，32听装几盒就用32÷2 4、买16听茶叶，可以装多少箱？ 想：先想16听装几盒，可以16÷2，再想4盒装一箱就再除以4，列式16÷2÷4 ? ? ?? 课堂小结 四、小结： 计算连乘或连除的算式都应该按照从左往右的顺序进行计算。 ?? 课后习题 五、课后作业 练习册第3页。 ??沪教版三年级上册《连乘、连除》第二课时 教学准备 1.?? 教学目标 1、通过从不同的角度观察积木块的组成，用不同的连乘算式来表示积木块的总数。 2、在比较的过程中使学生发现连乘的算式也满足乘法交换律。 2.?? 教学重点/难点 理解连乘、连除算式的每一步意义。 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 师：说出这些算式的计算过程。 生1；先算2乘3等于6，再算6乘4等于24 生2；先算3乘3等于9，再算9乘9等于81 生3：先算64除以8等于8，再算8除以4等于4 师：今天我们继续来学习《连乘、连除2》? ? 二、新课探索 （一）探究一 师：想一想怎样用连乘来表示这里一共有多少块积木？ （4人一组共同研究，有困难可以看书） 方法一：（上下看） 师：我们可以把它看成这里有2层积木块，每层都有3列，每列都有4块积木，这样就是2块“3×4”组成，算式是：2×3×4。21世纪教育网 师：也可以把它看成这里有2层积木块，每层都有4排，每排都有3块积木，这样就是2块“4×3”组成，算式是：2×4×3。21教育网 师：还能怎样看？怎样用连乘表示？（不同的方法交流） 方法二：（前后看） （可以把它看成这里有4层积木块，每层都有3列，每列都有2块积木，这样就是4块“3×2”组成，算式是：4×3×2。）21·cn·jy·com 师：说的时候注意说清楚有几层，每层有几列或几排，每列或 ... ...