21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版本《品德与社会》五年级《生活在地球村的人们》 第一课时教学设计 课题 生活在地球村的人们 单元 第二单元 学科 品德与社会 年级 五年级 学习目标 、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。 重点 人种是平等的，无优劣之分 难点 人种的成因 教学过程 课前准备 教师准备人种五官贴纸学生准备不同人种的名人故事 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 议一议，世界上的人肤色相同吗？黑种人，白种人，黄种人 回答问题 激发学生的学习兴趣 讲授新课 人种1、小组探究学习：我们比较一下不同色人种的外表有什么特征？ 比较角度他们的长相……他们的肤色……他们的头发……他们的身材……等等贴图游戏：请给三张没有眼睛、头发、鼻子、嘴巴的三个人种纸头像贴上“五官”总结三种人的特征脑筋动一动：请同学们想一想世界上还有没有不具备以上三种人种的各自特征的其他人种？是什么人种？他们是怎么产生的？种族没有贵贱之分阅读：种族隔离法令节选读了这段文字你有什么感受？种族有优劣之分吗？请你将课前收集的有关不同人种的名人分享给大家！有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？总结：人类的种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹人种的形成1、为什么会形成不同的人种呢？长期以来，地理学家和人类学家就认识到，在人类发展的早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。因此，人种的地理分布是比较明显的！看图：说一说不同人种的主要分布地区，分析一下人的肤色，身材与他们居住的地理环境有什么关系！ 分析白种人、黑种人形成的原因3、 关于人种的分布，你有哪些有意思的问题，提出了，我们一起讨论！（1）、 美国为什么既有百人种，又有黑人种，还有不少黄色人种呢？（大移民）（2）、澳大利亚也是比较热的地方，为什么当地的居民不是黄种人，黑种人，而是白人呢？（3）、请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着大量的黑种人，这是什么原因呢？（黑奴贸易） 小组探究贴图游戏总结特点分享讨论问题 学生通过多样的活动加深对人种特征的认识通过古今不同人种的名人，同学们感受到人种没有贵贱对于人种的分布有更深刻的认识 课堂小结 总结提升 板书 生活在地球村的人们人种人种没有贵贱之分人种的形成 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 我们的地球村 第一课时 人教版 五年级下册 导入新知 议一议，世界上的人肤色相同吗？ 新知讲解 黑种人 白种人 黄种人 21世纪教育网 新知讲解 小组合作探究学习 我们比较一下不同色人种的外表有什么特征？ 他们的长相……他们的肤色…… 他们的头发…… 他们的身材…… 等等 21世纪教育网 新知讲解 贴图游戏 请给三张没有眼睛、头发、鼻子、嘴巴的三个人种纸头像贴上“五官” 要求： 1、在混杂的各种五官图片中选准所需要的图片 2、张贴入对应的人种头像上，特征要相符。 3、计时开始后，3组小组代表进行选择和张贴，完成最快最准确的小组获胜！ 1、白种人：肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁高而窄，胡子和体毛发达 2、黄种人：肤色在世界上所有人种中居中，呈黄色或黄褐色。头发大多色黑而且直而硬，胡须和体毛不发达 3、黑 ... ...
