21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《隐姓埋名三十年》教学设计 课题 隐姓埋名三十年 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 1.认识本课5个生字，会写生字12个，理解重点词语。 2.指导学生默读课文，把握课文主要内容。 了解王承书的动人事迹。 3. 体会她的奉献精神和爱国情感。 重点 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。 难点 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：在学习课文之前，我们先来看看文章标题———《隐姓埋名三十年》，那么，问题来了：1.谁隐姓埋名三十年？2.这个人为什么要隐姓埋名？3.隐形埋名三十年，这个人究竟做些什么？同学们，古代里我们已经认识了许多爱国将领，像左宗棠、郑成功等，今天老师要向大家介绍一位现代的爱国者，她就是王承书。你对王承书，有什么了解吗？王承书，女，湖北武昌人。为我国铀同位素分离的理论研究奠定了基础，并培育了一支理论研究队伍。在研制我国第一颗原子弹的装料工作中做出了贡献，在研究我国第一颗原子弹时，隐姓埋名一直到去世。 齐读课题《隐姓埋名三十年》认识了解王承书。 激发学生的学习热情。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求： 1.有感情地朗读课文，注意读准字音，学习生字。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 （二）交流汇报： 1.这篇课文主要讲了一件什么事？王承书隐姓埋名为国家研究原子弹。2.学习生字： 开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。（1）miǎo chén gòu sī huǐ chè chāi渺小 热忱 采购 撕毁 撤走 拆开 jiàn kān shǔ liàn zhòu yì 关键 刊物 署名 提炼 昼夜 熠熠生辉 （2）解释词语：熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子隐姓埋名 : 隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。 二、精读课文。 （一）全文共分几部分？ 第一部分（1—3）：坚定承诺，隐姓埋名第二部分（4-8）：放弃名利，毅然回国 第三部分（9—11）：果断受命，解决难题第四部分（12-17）：艰苦工作，爆炸成功 第五部分（18）：熠熠生辉，英名永存（二）第一部分师：默读课文的第一部分，并思考以下的问题。 （1）王承书为什么要隐姓埋名？因为祖国需要她参加研制原子弹，这是保密性极强的工作。（2）面对国家的需要，她是怎么做的？你觉得哪个地方最让你最感动？“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。师：什么是“不假思索”？从这可以表现出什么？不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。谁想再来读一读王承书的坚决。(3)隐姓埋名意味着什么？意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花与掌声；不管为国家做出多大的贡献，自己的名字也不会为人所知。师：从这里我们再一次感受到了她的勇气。 (三)第二部分这样的王承书让我们感动，可她并不是第一次这样放弃名利了，你知道还有什么吗？生：放弃名利，毅然回国（1）她突破了什么难关？自身：优厚待遇 先进工作条件外界：特务监视 没收材料 非法传讯 威逼利诱（2）面对这些难关，她是怎样想的呢？我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。师：所以她回到了祖国，接受了任务。可以祖国也面临着困境，是什么呢？（四）第三部分（1）面对这个难题，她又是如何做的？她毫不犹豫地接受了这项艰巨二光 ... ...
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