坚定的锡兵 教材分析 这篇课文讲的是在小男孩的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直想保护用一条腿站着跳舞的小姑娘。后来锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，他都坚定地想着：一定回去，保护需要保护的人。最后他终于回到了以前的房间，继续手握长枪履行自己的职责。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、 勇敢、尽职尽责的锡兵形象。 学情分析 使学生较熟练地把握故事主要内容，知道童话总要表达一个深刻道理。学生对于故事情节曲折、跌宕起伏的文章更感兴趣，有自主创作童话故事的愿望。 教学目标 1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。 2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。 重点·难点 抓住锡兵“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。 教学过程 一、导入 安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？ 二、汇报预习情况 1.交流生字词的识记。 2.提出不懂的问题。 三、自学课文，教师点拨 1.快速浏览文章，想文章写了锡兵的什么事。 2.把握故事内容，理清锡兵“旅行”的经历。 （从窗台上→街道上→水沟里→下水道→运河→鱼肚子→回到男孩儿家） 3.在锡兵“旅行”经历中他一直念念不忘回去保护需要他保护的人。 （1）画出心理描写的句子多读几遍。 （2）锡兵“旅行”中的“坚定”具体体现在哪些词句上？4.回顾课题，锡兵的“坚定”还表现在哪些地方？ （从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿坚定地站着） 5.锡兵想保护小姑娘的原因是什么？ （一是他以为小姑娘“像自己一样，只有一条腿”；二是“怕这位弱不禁风的小姑娘被碰倒了”；三是他认为自己是一个锡兵，有责任保护她。） 四、深化主题 从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（善良、勇敢、尽职尽责） 五、延伸内化 读了这篇童话，你有什么想法？大家交流交流。 板书设计
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