第七节 植物有哪些相同特点 教案（PPT)

课件13张PPT。 教育科学版 科学三年级上 第一单元 植 物 第 七课 我看到了什么 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计 过程与方法情感态度与价值观知识与技能 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 关 键了解植物的一些共同特点。 通过阅读资料来总结植物的一些特征。 教学准备:教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。 为学生准备：水生植物和陆生植物的比较记录纸。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、在第一单元里我们学习了很多植物，下面让我们跟随一组画面去看看我们都研究过哪些植物，考验一下同学们，看哪些同学看得仔细，看得认真，并思考我们认识了哪些植物？它们分别生活在哪里呢？（学生观看图片后交流） 2、师：在我们的周围生长着许许多多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的陆生植物，也有生长在水中的水生植物。 3、质疑：这说明我们地球上的植物怎样？（学生交流） 4、 师：不管是生长在陆地上，还是生长在水中，植物的生活需要在一定的环境中，而且是多种多样的，这就是植物的多样性。 5、引入课题：虽然植物是多种多样的，但是它们也有许多相同的特点，今天我们就一起来研究研究植物有哪些相同特点。（出示课题）二、自主探究 学习新知(10分)：二、比较陆生植物和水生植物 1、像大树、狗尾草这样的植物生活在什么地方？（陆地上）我们就叫它们是（陆生植物），像水葫芦、金鱼藻这样的植物生活在哪里？（水中），所以我们叫它们水生植物，在你的生活中，你肯定还看到过其它的陆生植物和水生植物，请你们在小组内交流，把这些植物写在相应的表格里，看看一分钟内哪个小组写得多。 （1）学生小组交流。 （2）全班交流。 （3）小结：植物有的生长在陆地上，有的生长在水中，说明什么？植物生长在一定的环境中。（板书：植物生长在一定的环境中）三、碰撞激发 小组合作(13分)：2、那这些植物的正常生长分别需要哪些条件呢？请孩子们在小组内一起讨论，并将结果记录在记录单上。（小组讨论、交流。） 3、师：比较一下它们的生长需要，你们有什么发现？ 4、小结：不管是陆生植物还是水生植物，它们的正常生长需要必须要有水分、阳光、空气。（板书：生长需要：水分、阳光、空气） 5、下面让我们来看一段有关植物生长需要方面的视频。补充“植物需要阳光”视频。四、交流内化，巩固知识 （12分）了解植物的一生 过渡语：是的，当植物需要的生长条件得到满足时，植物就会慢慢地长大，那么植物是怎样生长的呢？请大家一起来看一段植物生长过程的视频，边看边思考：植物的生长经历了哪些变化？比赛一下，看哪些小组的同学看得最认真，获得的信息最多。 1、观看植物的一生视频，学生交流从视频获得了哪些信息。 （1）植物的生长经历了哪些变化呢？ （2）学生交流。（种子、发芽、开花、结果。） 2、向日葵的一生。 （1）让我们来看看向日葵的一生是否也经历了这样的变化，学生观察，向日葵的一生经历了哪些变化？（学生交流） （2）师：向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果这几个主要的生长阶段，这便完成了它的生命周期。它的生命周期是从什么开始的呢？种子是这种植物生命周期的开始，第二年春天种子的发芽预示着另一个新的生命周期的开始；植物的衰老死亡预示着向日葵的生 ... ...