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课件网) 课型 课时 累计3节 新授课 第一课时 3、观察叶 教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点 板书设计 教学目标 1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。 过程与方法 情感态度与价值观 了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的特征，叶也是有生命的。 知识与技能 1.在教师指导下能利用感官观察叶 的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。 重难点 教学重点 教学难点 关 键 观察叶的外部形态特征。 了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。 教学准备: 1.PPT(叶子先生、不同的叶） 2.实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色） 教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入 一、创设情境 谈话导入(3分)： : 昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以） 二、自主探究 学习新知(10分)： 引导-观察叶的外形特征 聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？（引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成的？）叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。师：小朋友们？哪里有很多大树呀？大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包....绿色）师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。 三、碰撞激发 小组合作(13分)： 观察同一种植物上的树叶-树叶的生长 叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)师：我们一起看看这棵大树 ... ...
