《马说》课件

课件40张PPT。教学目标 重点： （一）了解文学常识及写作背景，并背诵课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。 （二） （三）学习托物寓意的写法，领悟作者饱含于字里行间的怀才不遇的愤懑之情。理解伯乐和千里马的寓意及二者之间的关系。 难点： （一）联系作者的生活经历，认识封建社会人才被埋没的根本原因。大家认为马是一种什么样的动物呢？它有着什么样的特征呢？《马说》 韩愈选自人教版八年级语文下册第五单元 讲课人：12汉教3班韦慧敏作者简介 韩愈（768年－824年，唐代宗大历三年至穆宗长庆四年，年五十六），字退之，唐代著名文学家、哲学家、思想家、政治家，出生于河南河阳（今河南孟县），祖籍郡望昌黎郡（今河北省昌黎县），自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。唐代文学家，与柳宗元是共同倡导中国唐代古文运动，合称“韩柳”。与唐代的“柳宗元”和宋代的“欧阳修”“王安石”“曾巩”“苏洵”“苏轼”“苏澈”合称唐宋八大家。苏轼称赞他“文起八代之衰，道济天下之溺，忠犯人主之怒，勇夺三军之帅”（八代：东汉，魏，晋，宋，齐，梁，陈，隋）。散文，诗，均有名。著作有《昌黎先生集》。韩愈是唐代文学改革“古文运动”的著名领袖，主张“文以载道”，反对浮华文风，提出“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号。他的散文，在继承先秦和西汉古文的基础上，又加以创新和发展，是一种从内容到形式都具有革新精神的散文。韩愈被前人誉为“唐宋八大家”之首，他的古文对后代有很大的影响。写作背景 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人。祖籍昌黎，人称韩昌黎或称昌黎先生。唐代著名文学家、思想家。幼年早孤，由嫂抚养,唐宋八大家之首。《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。 跟《马说》（即第四篇）同期的作品还有《龙说》（即《杂说一》）。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。《龙说》有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。文体介绍 “说”，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格，学习时要注意体会。 “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。例如周敦颐的《爱莲说》，柳宗元的《捕蛇者说》，韩愈的《师说》等。《马说》 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 （本名孙阳。春秋时人，擅长相（xiàng）马（现指能够发现人才的人） 伯乐不常有。故虽有名马，只(zhǐ)辱于奴隶 （这里指受屈辱而埋没才能） 人之手，骈(pián)死于槽(cáo)枥（lì）之间， （骈，两马并驾，引申为一起。 骈死：并列而死） 不以千里称也。 （凭借）（喂牲口用的槽）（著称）（故：所以；虽：即使） （容量单位，十斗为一石，一石等于一百二十斤） 马之千里者，一食（shí）或尽粟(sù)一石 （吃一顿） （dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食 （ 食(si)通“饲”，喂） （sì）也。是马也，虽有千里之能，食不饱， （这样，指示代词） 力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等 （表现在外面 见：通“现”,表现；显现） 不可得，安求其能千里也？ （怎么，哪里， 疑问代词）（本指小米，也泛指粮食）（尚且，犹）（可以） 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天 （通晓它的意思） 下 ... ...