格萨尔王的故事 (共26张PPT)

课件26张PPT。格萨尔王的故事教学目标1、学会本课生字，进一步积累词语。 2、理解课文的主要内容。 3、了解课文讲了格萨尔王的什么故事。趣味导入 格萨尔王在藏族的传说里是莲花生大师的化身，一生戎马，扬善抑恶，弘扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。格萨尔王生于公元1038年，殁于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土始归一统。整体感知 这篇课文讲的是格萨尔王觉如的故事，他是藏族传说中的神灵和英雄，帮助人们斩妖除魔、消除强盗，是一位造福百姓的大英雄。sū mò dú tuǒ 酥 陌 犊 妥 jiǎo dēng xuē 缴 蹬 靴饥馑 酥油 驰骋 牛犊 霹雳 陌生 爱戴 吞噬 魔煞 缴纳 足蹬 马靴 旷野荒郊 昂首挺胸 震耳欲聋我会认哈哈士蟆hā hà 哈欠hǎ 哈达将jiāng 将要jiàng 将领词语理解精读领悟 快速浏览课文，看看课文可以划分为几部分，试着概括每部分的主要内容。 觉如从小就很勇敢、善良，并且按天神的旨意来到玉隆，杀强盗、灭地鼠，使那里的商人生意兴隆。 快速浏览课文3-15段，你能将这一部分划分为三层，并试着概括内容吗？ 一层（3-6段）：写岭地遭遇大雪，人畜难以存活。部落派人寻找适宜的地方迁移，他们发现了玉隆，嘉察得知玉隆的主人就是弟弟觉如，决定带人去请求觉如让他们迁到那里。 二层（7-12）：嘉察等人到达玉隆遭到觉如阻拦，当觉如知道是哥哥和岭部落的亲人前来借地时，高兴地答应了他们的请求。 三层（13-15段）：岭部落的百姓迁到玉隆，开始了新的生活。 思考：举例说明格萨尔王是个怎样的人？ 嘉察等人来到玉隆，觉如以为是强盗来犯时，他“昂首挺胸”，“手拿抛石器，挡住了他们的去路”，他的唱词和他抛出的石子“带着灿灿的火星，将石崖砸得粉碎，轰隆隆的巨响震耳欲聋。” 当觉如得知来人是自己的哥哥和亲人，知道了他们的来意时，便热情款待并“高兴地答应了他们移居的请求”。 读读嘉察的唱词，说一说他唱的“野牛”、“母虎”是想说明什么？你知道这里采用了什么表现手法吗？“黄嘴野牛的犄角， 碰上谁也要抵坏他的身体， 却从来没有抵自己的牛犊。 红色母虎的锋利牙齿， 碰上谁也要把他吃掉， 却不会咬噬亲生的幼虎。 岭地足智多谋的诸好汉， 和哥哥为求情来此地， 拿石子对付是否妥当？觉如弟弟请听仔细： 岭地被大雪覆盖， 大批牲畜遭饥馑， 欲向弟弟觉如你， 求借玉隆之宝地。 最好能借三年整， 至少也以六个月为期。” 作者采用比兴的表现手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如又怎么会伤害自己的亲人 呢？ 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。课堂总结 这篇课文通过写格萨尔王杀强盗、灭地鼠、爱百姓的事，赞扬了他勇敢，善良，为民除害，造福百姓，大公无私的高尚品质。课堂练习 根据课文内容填空。 好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡（ ），平原（ ），草尖上开着美丽的（ ），草腰里沾着（ ），草根里聚着（ ）。在那里，有英雄驰骋的（ ），有男女购物的（ ），有赛马休息的（ ）……那山川的牧草，岭地的牛羊三年也吃不完。作业布置 1、你喜欢格萨尔王吗？把故事讲给你的爷爷奶奶听。 2、寻找其他的神话或传说故事读一读，和同学分享。 3、你还知道哪些少数民族的英雄？写一写他的故事。 ... ...