《鲸》教学设计 教学目标： 1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。 2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 3．培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点： 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 教学难点： 了解鲸的进化过程。 教学准备： 鲸的图片，多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1．教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。 2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。 二、预习课文 1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。 2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。 3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。 4．质疑。 三、检查预习 1．指名按自然段读课文。 2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。 注意“肺”字右半部与“市”字的区别。 3．形近字、同音字组词 鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 吨（ ） 惊（ ） 技（ ） 虑（ ） 顿（ ） 肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 苔（ ） 痱（ ） 叛（ ） 抬（ ） 怠（ ） 4．辨析词义，区分近义词、反义词。 （1）近义词：适应（适合） 锋利（锐利） 逃窜（逃跑） 宽敞（宽阔） （2）反义词：一般（特殊） 安全（危险） 宽敞（狭窄） 笔直（弯曲） 退化（进化） 细高（粗矮） 5.理解重点词语。 上腭：口腔的上部，通称为上膛，分隔口腔和鼻腔的组织。 捕获：捉到、逮住。 哺乳动物：最高等的脊椎动物。基本特点是用母体的乳汁哺育初生幼儿，绝大部分是胎生。 胎生：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。 鳍：鱼的运动器官，按所在的位置可以分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍。 适应：适合当时的生活环境。 退化：指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。本课指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。 锋利：尖而快。 号称：扬言、宣称的意思。带有夸张的意味。 逃窜：慌乱地逃跑。 6．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。 四、理清课文脉络 1．默读课文，思考并讨论： （1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？ （2）根据鲸的特点，课文可以分几段？ 2．学生讨论交流。 （1）鲸很大，用肺呼吸，种类多，一般分为两大类； 教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性 （2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？ 第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。 第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物和鲸的种类。 第三段（第3—6自然段）：描写鲸的生活习性。 五、学习第一段 1．指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说。 教师结合学生自己谈的内容板书。 2．作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，板书：列数字。在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，板书：作比较。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。 3．朗读第一段。 4．小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。 六、布置作业 1．抄写生字新词。 2．朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1.听写本课生 ... ...
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