第4节《科学测量(2)》重点归纳与精析提升

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第4节《科学测量(2)》重点归纳与精析提升 【知识梳理】 1．体积单位及换算。体积是物体 的大小。在国际单位制中，体积的基本单位是 。常用单位有分米3、厘米3等。液体体积的常用单位是 和 。它们之间的换算关系是：1米3＝ 分米3，1分米3＝1000厘米3，1升＝1 3，1 ＝1厘米3。 2．体积的测量。 (1)对形状规则的固体，如长方体，可用刻度尺测出其长、宽、高，再利用 出其体积。 (2)测量液体的体积，一般用 或 。 (3)对形状不规则的小块固体，可利用量筒、 、 进行测量。 【精选例析】 【例1】如图所示为测量一小石块体积的方法，先往量筒中注入一定量的水，再用细线吊住小石块，将小石块浸没在水中。由图可知，水的体积是_____毫升，小石块的体积是_____厘米3。 　用量筒测量液体的体积时，要先弄清量筒的刻度单位、量程和 最小刻度，读数时，要以凹形液面的底部为准。图中量筒的刻度单位是 毫升，最小刻度是1毫升。小石块的体积等于水和小石块的总体积减去 水的体积。 【例2】　用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积 (　　) A. 等于6毫升 B. 小于6毫升 C. 大于6毫升 D. 无法确定范围 　用量筒量取液体，读数时，视线要与液体的凹液面最低处相平。若俯视读数，则比平视读数偏大；若仰视读数，则比平视读数偏小。因此俯视读数为9毫升时，液体实际体积小于9毫升，则实际倒出来的溶液体积大于6毫升。 【例3】用量筒测量液体体积时，小明采用仰视读数，读出液体的体积35毫升，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为20毫升，则实际倒出的液体体积( ) A. 小于15毫升　 B. 大于15毫升 C. 等于15毫升 D. 都有可能 【解析】　仰视读数，读数比实际小，即原来的体积大于35毫升；俯视读数，读数比实际大，即剩下的液体实际小于20毫升，因此，实际倒出的液体体积大于15毫升。 【重点归纳】 1．量筒(或量杯)的正确使用方法。 (1)弄清量筒(或量杯)的量程和最小刻度(每小格表示多少毫升)。 (2)测量时要把量筒(或量杯)放在水平桌面上。 (3)读数时，应当使量筒壁上的刻度正对自己，视线要与量筒内液面保持水平。 (4)观察量筒(或量杯)内液面时，如果液面是凹形的，那么要以凹形底部为准；如果液面是凸形的，那么要以凸形顶部为准。 2．浮在水面的不规则物体体积的测量方法。 (1)针压法：用细钢针把物体按入水中使其浸没，进行测量。 (2)沉坠法：把铁块与物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量。 3．量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀，上密下疏，两者都没有零刻度线。 【巩固提升】 1．准确量取45毫升水，应当选择下列仪器中的( ) A. 100毫升的量筒 B. 10毫升的量筒和滴管 C. 50毫升的量筒和滴管 D. 200毫升的量筒和滴管 2．下列是使用量筒量取液体的相关操作，其中不正确的是( ) A. 首先要选一个量程合适的量筒，将其放在水平桌面上，并使刻度线正对自己 B. 读数时，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平 C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体 D. 当量筒放置在较低的桌面上，不方便读数时，可用手将量筒举起，与视线相平后读数 3．在溶液配制过程中，若要用量筒量取40毫升的水，当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管。下列示意图中，实验操作规范的是( ) 4．有甲、乙、丙三种量杯，它们的测量范围和最小刻度分别是：甲“500毫升，10毫升”、乙“100毫升，1毫升”、丙“50毫升，1毫升”，现要测量体积约为45厘米3的石块体积，应选择量杯( ) A. 甲　 B. 乙 C. 丙　 D. 三种都可以 5．量筒内原有50毫升水，往里面放入一木块后，发现它的一半浸入水 ... ...