专题07实用类文本阅读-2018初升高语文衔接

2018初升高语文衔接 专题七 实用类文本阅读 从大量的文本中提取有效的信息，是我们必备的阅读素养之一，也是未来社会对我们的要求。新闻阅读恰恰很需要具备这一能力。 新闻文本阅读 “六法” 1.揣摩标题信息，分辨新闻类型。 通过对标题的揣摩，分辨出文本是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。对于非连续性文本，要关注其出处介绍，其出处标题也能够透露其性质。 2.抓住记叙要素，明了大致内容。 无论哪种类型的新闻，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。非连续性文本中也必定出现这些要素，尽管不会全面，也需要我们关注，以便把握文本的大致内容。 3.厘清行文线索，划分段落层次。 领悟新闻文本的脉络、顺序，厘清行文思路，准确划分段落层次。非连续性文本虽然短小，但也有清晰的思路，也要注意理清其行文线索，结构层次。 4.辨别叙述方式，理清布局特点。 消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容)；通讯的叙述方式灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方式。非连续性文本同样存在叙述方式的问题，阅读时要注意其在叙述方面的特点，以进一步理清其布局特点。 5.挖中心主旨，解文本意义。 通过把握中心主旨，理解文本意义，进而把握文本的主要观点和基本倾向、文本产生的社会价值和影响以及文本反映的人生价值和时代精神等。对于非连续性文本，要从文本中的关键词句出发，把握每则材料的中心，进而把握文本整体的核心，理解文本意义。 6.辨析表现手法，准备鉴赏探究。 主要从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等表现手法，锤炼词句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。非连续性文本中，往往也会用到多种手法，阅读时同样要注意。 新闻文本的主要类别 类别 特点 消息 最简练、最短小，真、短、快。一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。其中不可缺少的是标题、导语和主体 通讯 更详细、更生动，侧重于写人，可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式，写稿的时间要比消息长 新闻的文体特点 1.基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 2.最主要的特点：“用事实讲话”。 3.基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 4.标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时蕴含在主体里面，结语有时可省略。 解答新闻阅读理解分析与综合题“两步走” 1.通读文本，理解把握文本内容。答题前，首先要对文本仔细通读，理解文本中的重要概念、重要句子，把握文本中的重要信息，把握每一则材料的中心意思，进而把握文本的中心内容。在此基础上，对文本的语言、结构、文体特征和表现手法等有初步的了解和把握。 2.仔细审题，根据要求规范作答。在通读文本的基础上，细读题目要求及题目内容，看清考查点，然后根据要求进行判断或书面表述。判断时一定要将选项中的内容与文本中相关内容进行细致的比对，综合分析，确定正误，做出正确选择。书面表述时，要根据题目要求，综合分析题目牵涉到的材料内容，列出要点，做出科学合理规范的表述。 新闻阅读鉴赏评价与探究题答题步骤 1.研读文本，全面把握新闻文本内容。对文本进行仔细研读，理解文本中的重要概念、重要句子、重要信息，把握每则材料的中心意思、文本的中心内容，对文本的主要观点、文本特色等有初步的了解和把握。 2.审读题目，按照题目要求规范作答。答题前，要仔细审读题目要求和题目内容，明确题目是要求鉴 赏评价还是探究，看清鉴赏评价或者探究的具体对象，然后联系文本内容和自己的思考分析做出科学的 鉴赏评价，或者进行合理的探究。鉴赏评价一定要切合文本实际，客观公正；探究一定要依据文本内容， 联系现实进行深入思考，要针对探究 ... ...