5.2 预防犯罪 教学设计

第五课做守法的公民 第二课时 预防犯罪 教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1、加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。 2、掌握加强自我防范的要求。 能力目标 1、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 2、逐步形成分辨是非、辨别善恶的能 力。 3、如何预防犯罪 知识目标 1、知道犯罪的基本特征、刑罚的涵义和刑罚的种类；知道犯罪的危害性。 2、懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 【教学重点难点】 重点：了解犯罪的三个基本特征。 难点：加强自我防范，远离犯罪。 【教学过程】 一、导入新课 防微杜渐的故事：东汉和帝即位后，窦太后专权。她的哥哥窦宪官居大将军，任用窦家兄弟为文武大官，掌握着国家的军政大权。看到这种现象，许多大臣心里很着急，都为汉室江山捏了把汗。大臣丁鸿就是其中的一个。 丁鸿很有学问，对经书极有研究。对窦太后的专权他十分气愤，决心为国除掉这一祸根。几年后，天上发生日蚀，丁鸿就借这个当时认为不祥的征兆，上书皇帝，指出窦家权势对于国家的危害，建议迅速改变这种现象。和帝本来早已有这种感觉和打算，于是迅速撤了窦宪的官，窦宪和他的兄弟们因此而自杀。 丁鸿在给和帝的上书中，说皇帝如果亲手整顿政治，应在事故开始萌芽时候就注意防止，这样才可以消除隐患，使得国家能够长治久安。 出自《后汉书·丁鸿传》:"若敕政则躬，杜渐防萌，则凶妖消灭，害除福凑矣。" 成语解释： 防微杜渐是指当错误的思想和行为刚有苗头或征兆时，就加以预防与制止，坚决不让它继续发展。 二、展示预习成果 1、刑法是惩治_____、保护_____和_____的有力_____。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当处什么样的_____。 2、根据刑法规定，犯罪是具有_____的社会危害性，触犯了刑法，应当受到_____ 的行为。 3、犯罪的三个基本特征：严重_____、刑事违法性和应受 _____。 4、犯罪的法律后果是_____。 刑罚又称为_____、_____，是指审判机关依法对犯罪分子适用的_____的_____法律制裁方法，以_____或_____犯罪人_____为主要内容。 5、根据我国刑法的规定，刑罚分为_____和_____两大类。主刑包括：管制、_____、有期徒刑、_____和_____。附加刑包括：罚金、_____、没收财产、_____。 6、犯罪是我们成长道路上最凶险的_____。我们作为社会成员，要_____美好生活，认清犯罪_____，远离_____。 7、预防犯罪，需要我们杜绝_____。 8、生活在法治社会，我们应增强_____，依法_____，做一个自觉守法的人。我们要从_____做起，避免沾染_____，自觉_____，防患于未然。 三、讲授新课 第一目： 了解罪与罚 探究一：P52运用你的经验思考： 点拨：图片（1）属于盗窃罪。图片（2）属于生产、销售伪劣产品罪。图片（3）属于非法拘禁罪 2、探究二：P53探究与分享 点拨： 行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。 行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 （1）试对比分析上述行为。 （2）你还能举出类似的例子吗？ 点拨：（1）第一，对社会的危害程度不同。一般违法行为对社会的危害性不大，情节轻微；犯罪对社会的危害性很大，情节严重。第二，触犯的法律法规不同。一般违法行为触犯的是刑法以外的法律规范，犯罪触犯了刑法。第三，应承担的法律责任不同。一般违法行为要承担相应的法律责任，犯罪要受刑罚处罚。 （2）闯红绿灯属于行政违法行为；但因为闯红灯引发特大交通事故的行为属于刑事违法行为。 3、探究三：P52拓展延伸 王某在向杜某索要手机打电话遭到拒绝后，对杜某实施殴打致其轻微伤，并乘机开走其出租车。 讨论：王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？ 点拨：①殴打出租车司机杜某致轻微伤，劫走杜某的出 ... ...