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课件网) 二年级 上册 第一单元 认识厘米 用厘米量 比一比，哪只铅笔长？ 说一说，你是怎样想的？ 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 一庹（tuǒ） 一拃（zhǎ） 一脚 请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。 量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 这就需要统一长度单位。 尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子上都有什么？ 竖线———三种长度不同的竖线都叫刻度线。 数———从小到大的顺序排列的。 cm———厘米 哪些物体的长度大约是1厘米 食指宽大约1厘米 田字格宽 大约1厘米 图钉的长 大约1厘米 量一量下面纸条的长度。 你准备怎样量？ 在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。 5厘米 这样量可以吗？ 4厘米多 你怎样知道纸条的长度？ 6－1＝5（厘米） 看一看，铅笔长（ ）厘米。 说一说，你是怎样想的？ 7 想一想，纸条长（ ）厘米。 说一说，你是怎样想的？ 我想： 尺子上从刻度（ ）到（ ）的长度是（ ）厘米。 5 2 7 5 1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 2.照样子量一量，填一填。 手掌宽约（ ）厘米 1拃长约（ ）厘米 1步长约（ ）厘米 你有什么收获？(
课件网) 二年级 上册 第一单元 认识米 用米量 谁愿意来量一量黑板的长？ （一）认识米 在你的身上找一找，有没有1米。拿一把米尺比一比。 从地面到我的脖子，长度大约是1米。 我两只胳膊打开的长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。 （二）米和厘米 1米 1厘米 这是1厘米。 这是1米。 我们来看一看，1米里到底有多少厘米？ 估一估，1米里面有多少厘米？ 1米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1米＝100厘米 （二）米和厘米 1.拿一根绳子，量出1米，2米，……给你的同桌看。 2.三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。 1米20厘米 小军 小刚 小红 90厘米 3.实践活动。 四人小组为单位，先估一估自己的身高比1米高还是低，大约多多少厘米 再互相测量，并做好记录。 本节课通过测量黑板的长度，知道了生活中在测量比较长的物体时用“米”作单位，通过找身体上以及身边长度为1米的物体，使我们对1米有了清晰的认识。通过数米尺上1厘米的个数，知道了1米=100厘米。我们还会利用米的知识解决实际问题。 二年级 上册 第一单元 长度单位 比一比： 要求：老师随意说出一个长度，你需要用手或者身体的某个部位比划出这个长度，同学之间也可以合作。 想一想： 你的一拃长约（ ）厘米 你的身高约（ ）厘米，也就是（ ）米（ ）厘米 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 你同意谁的说法呢？你来当裁判。 不对，一根旗杆的高度是13米。 一根旗杆的高度是13厘米。 1. 在括号里填上厘米或米，你是怎样确定的？ 宽60（ ） 长1（ ） 长28（ ） 厘米 厘米 米 2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在 括号里。 教室长10厘米。 （ ） 数学书长26米。 （ ） 灯管长50厘米。 （ ） 房间高3厘米。 （ ） 大树高8米。 （ ） 字典厚6米。 （ ） 厘米 米 厘米 米 这节课你有什么收获？ 在判断选择什么长度单位合适时，我们可以通过用手比划，借助身高、身边物品来估测物体的实际长度，最终选择合适的长度单位。(
课件网) 二年级 上册 第一单元 认识线段 （一）认识线段 线段是直的，有2个端点，可以量出长度。 × 不是直的 √ √ × 不是直的 下面哪些是线段？ 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？ ... ...
