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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 《小山羊和小熊》教学设计之一 教学目标 1、认识11个生字。会写6个生字,学会4个部首。 2、朗读课文,明白小山羊对待伙伴的做法好,而小熊对待朋友的做法是错的。 3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。 教学重点、难点 认字和写字是教学的重点,按自己的愿望组织好语言,续编故事结尾是教学难点。 教学准备 生字卡片、小山羊和小熊的图片 第一课时 一、开门见山,直入题。 板书课题,领读课题,学习这谝童话故事。 二、激发情趣,乐识字。 1、认读生字、新词。 (1)借助拼音读准字音和词语。 (2)跟老师读一读,自己熟读。 这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思,“欢迎”本课是愿意接受的意思。 2、试读课文。 (1)把这些字词放回到故事中,请同学边读边把这些生字圈出来。 (2)找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。 3、抽读识字卡片。 (1)在学习小组内,由组长抽读生字卡片,其他同学抢答。 (2)老师抽读字卡,大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。 4、给生字组词。 三、灵活多样,助复习。 生字学完后,做“小兔过河”游戏。 四、认认真真,学写字。 五、激情回味,谈收获。 这节课大家的收获真大,不但认识了很多汉字,而且发现了很多构字规律,同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习这个有趣的故事。 第二课时 一、导入新课。 今天老师给大家请来了两个小嘉宾,我们来认识一下吧!他们之间发生了一件什么事呢?学习了这谝课文我们就知道了。 二、朗读课文,复习生字。 1、出示生字卡片,学生认读民。 2、自读课文,标明自然段序号。 3、找同学分段读课文。 三、边读边理解。 (一)学习第1自然段。 1、读第1自然段,看一看故事发生在什么时间? 2、从哪里能看出外面风大雪大?怎样读好这句话? 3、在这样的天气里赶路,小山羊会怎样?应该怎样读小山羊说的话? 4、在小山羊最需要帮助的时候,小熊为什么说“不行!不行”呢? 5、小山羊听了小熊的话心里会怎样?练习读读最后一句话。体会“只好”的含义。 (二)学习第2自然段。 1、转眼夏天到了,有一天小熊在外面赶路,这是怎样的一个晚上? 2、从哪看出雨下得特别大?怎样读好这句话? 3、在这样的天气里赶路,小熊会怎样?应该怎样读小熊说的话? 4、在小山羊最需要帮助的时候,小山羊是怎样说的呢?从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人?怎样读好这句话? 5、讨论:小熊的脸为什么红了? (三)分角色朗读。 1、把小山羊和小熊的两次对话分别出示,进行比较后朗读。 2、在充分体会小动物的内心情感基础上练习分角色朗读。 四、总结。 以前,在小山羊遇到困难的时候,小熊没有帮助它,可当小熊遇到困难的时候,小山羊不计较以前的事,而是热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊!它这种乐于助人的精神值得我们学习! 五、想一想,说一说 1、先说一说你喜欢哪个小动物? 2、假如有一天,小山羊又来到小熊家,小熊会怎样做呢?续编故事结尾。 六、读一读,并选择词语说一句话。 1、熟读4个词语。 2、大体明白每个词语的意思。 3、选择词语说一句 ... ...
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