《只有一个地球》课件 (共56张PPT)

课件56张PPT。地球只有一个教学目标　　　1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。　　　2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。　　　3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。　　　4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。教学重点　　　1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。　　　2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教学难点　　　1.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。　　　2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。　　第一部分一、创设情境，激情导入。　　　1. 朗诵诗歌：　　　　同在一片蓝天下长大，　　　　森林小溪大草原围着我的家；　　　　同在一片阳光下玩耍，　　　　熊猫大象长颈鹿我们是一家。　　　　你在大洋洲，　　　　我在亚细亚，　　　　一只鸟儿传过来你的悄悄话。　　　　共同的天，　　　　共同的地，　　　　圆圆的地球就是我们的家，　　　　我们共同拥有它。2.这首诗把什么比喻成什么？ （地球———我们的家） 接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请看第二首诗。3. 朗诵第二首诗：　妈妈只有一个，　地球只有一个，　地球是我们的好妈妈，　我们该为她做些什么？　我们放飞美的希望，　我们栽下爱的花朵，　我们放飞和平的白鸽，　我们开辟友谊的长河。4.这首诗把什么比喻成什么？ （结合板书：地球———我们的妈妈） 5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，让我们大家都来好好地爱它。 地球只有一个二、诵读全诗，在读中感悟。1.自由诵读。2.开火车分小节朗读。　要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。3.识字。（1）结合学生朗读相机正音。　和煦xù开辟pì赋予fùyǔ（2）写字。 你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？ 强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。　4.朗读表演。　5.自由畅谈对诗歌的感悟。　（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？　（2）具体感悟：针对刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感彩的见解。　 地球只有一个　　　　　　　　李少白　　　　　　　妈妈∕只有一个，　　　　　　　地球∕只有一个，　　　　　　　地球是大家的/好妈妈，　　　　　　　我们该为她∕做些什么？（这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。）在太阳和大地之间，　　　　　　我们放飞∕美的希望；　　　　　　在南极和北极之间，　　　　　　我们栽下∕爱的花朵。（这一节比较抽象，描写比较大气，纵横地球的每个角落放飞美的希望，栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，注意重音与停顿的把握，语速比第1节稍快。）让大地∕淌过蓝色的河流，让天空∕飘过洁 ... ...