课题3 利用化学方程式的简单计算 （17张PPT）

《课题3 利用化学方程式的简单计算》学案 【学习目标】 1、知识与技能目标：通过化学方程式中物质之间的质量比，初步理解反应物与生成物间的质与量的关系以及化学方程式计算的步骤和方法。 2、过程与方法目标：通过对具体题目的分析计算，形成独立思考的意识，在解题过程中，养成正确地审题习惯和书写规范的良好学习习惯。 3、情感态度与价值观：通过计算过程中体验定量研究对于生产生活的重要性，体会自己对社会和环境的责任感，培养勇于实践，严谨认真的科学态度。 课堂环节 【温故知新】 书写正确的反应方程 水通电条件下分解 双氧水制取氧气 【幸运转盘】 书写正确的反应方程式 镁条在空气中燃烧 红磷在空气中燃烧 【问题1】 若将2g镁条放在空气中充分燃烧，可以生成多少g的氧化镁？ （计算结果需要保留一位小数） 归纳利用方程式计算的一般步骤： 【问题2】 制取4.8g氧气需要氯酸钾多少g？同时能生成多少g氯化钾？(计算结果保留1位小数) 课后作业 【巩固基础】 1.铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在这个反应中铝、氧气、氧化铝的质量比是： 。 2.将火箭送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢，助燃剂是液氧，若100kg的液氢需要填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？ 【能力提升】 1.锌与盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌，实验室用6.5g锌与足量的盐酸反应，可制得氢气和氯化锌的质量各是多少？ 2.5g铝在氧气中完全燃烧后，生成氧化铝的质量一定（ ） A.等于5g B.一定大于5g C.一定小于5g D.无法确定 2.若生成的这些氧气，分别由下列四种物质，完全分解后制得，所需物质的质量最少的是：（ ） A.H2O2 B.KMnO4 C.KClO3 D.H2O 3.把干净的氯酸钾和二氧化锰混合物16g装入大试管中，加热至完全反应，待试管冷却后称量，试管中剩余固体质量为11.2g。试计算： （1）生成氧气的质量是多少？ （2）原混合物中氯酸钾和二氧化锰各多少克? 课件17张PPT。第五单元 化学方程式火眼金睛1.实验室中电解18g水能产生多少g氧气？2.实验室中含0.85gH2O2的双氧水，完全反应可生成多少g氧气？√？根据化学式的计算有局限性×教学目标1.知识与技能 进一步认识化学方程式的意义，在正确书写化学方程式的基础上进行简单的计算；掌握有关化学方程式计算的依据、步骤和规范解题的格式。 2.过程与方法 通过学生间的讨论交流与分享，加强学生归纳知识、获取知识的能力；通过创设问题能够在情境中运用化学计算的基本方法解决问题。 3.情感、态度与价值观 通过化学方程式计算的学习，形成清晰的解题思路，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。在解决问题中学会分享互助、体会成功、建立自信。认识定量研究在生产生活中的实际应用和重要作用。 课题3 利用化学方程式的简单计算化学方程式的意义： 1.反应物、生成物和反应条件 2.各物质之间的质量比 3.各粒子间的数量关系温故知新粒子个数比 2 ： 2 ： 1 质量比2 ×18 ： 2 ×2 ：1×32 36 ： 4 ： 3218g16g 质量比 68 36 320.85g 0.4g? 发出耀眼白光，生成一种白色固体 发出蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 产生大量白烟 镁条在空气中的燃烧 硫磺在氧气中的燃烧 铁丝在氧气中的燃烧 木炭在氧气中的燃烧 红磷在空气中的燃烧 幸运转盘相对原子质量：O 16 P 31 S 32 Fe 56 寻找正确质量比请写出以下反应的方程式及各物质的质量比 1.红磷在空气中的燃烧2.硫磺在氧气中的燃烧3.铁丝在氧气中燃烧问题1： 若将2g镁条放在空气中充分燃烧，可以生成多少g的氧化镁？ （计算结果需要保留一位小数） 相对原子质量：O 16 Mg 24 定规立距利用化学方程式计算的一般步骤：1.设未知量5.简明的写出答案2.写出正确的化学反 ... ...