专题二、正确使用词语（包括成语、熟语） 考查内容。 词语理解与运用考查主要涉及到以下四个方面： （1）正确理解与运用课内外常见的词语（包括近义词、多义词、关联词、成语）。 （2）了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义； （3）联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果； （4）联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感彩和语体色彩。 考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。 二、近义词辨析“四看”法 （1） 看词义，从词义的轻重、范围的大小、词义的侧重点等方面来辨析近义词。先确定词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较辨析，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。如“反映”与“反应”的区别在于“应”和“映”，把握这两个字的区别就能很好地区分了。 （2） 看搭配，从词语的搭配对象上来区分近义词，如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”一般与“土地”“财产”等搭配。 （3） 看色彩，从词语的感彩和语体色彩的区别上来辨析近义词，如“果断”与“武断”的感彩不同。“果断”表示考虑问题或处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词；“武断”指言行主观片面，含贬义。 （4）看语法，看词语在句子中能作什么样的成分。 “阻挡”和“障碍”都有阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻挡”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。 三、常见的成语误用类型 成语的误用大致有以下几种情况： ①望文生义。指从字面上来理解成语，因理解错误而误用成语。如“文不加点”“万人空巷”“屡试不爽”“七月流火”“明日黄花”等。 例：电视连续剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 “万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来，到了大街上。形容盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了。常被人误用为指巷子里静悄悄的，空无一人。 ②搭配不当。成语适用对象和范围一般是比较固定的。如“炙手可热”“鳞次栉比”“美轮美奂”等都有固定的搭配。 例：她想得天花乱坠，仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。 “天花乱坠”形容说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的）。不能与“想”搭配。 ③褒贬失当。要注意其感彩，以便正确运用。如“处心积虑”“趋之若鹜”“吹毛求疵”等成语只能用于贬义；“叹为观止”是褒义。 例：为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。（江苏扬州市试题） “处心积虑”指存心已久，费尽心机，千方百计地谋算；是贬义词，用在同学身上不合适。 ④语意重复。看语境中有没有因画蛇添足而造成前后内容重复或矛盾。如有了“销声匿迹”，就不能再出现“隐藏”等。 例：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。（江苏泰州市试题） ———忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，纯属多余。 ⑤语境不当（不分对象、范围、场合，张冠李戴)。 如：刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希望这对反目成仇的兄弟能早日破镜重圆啊。“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，用在兄弟之间不当。 ⑥意思相反。 如：尽管遭遇了许多挫折与打击，但他还是一反既往地微笑着面对生活。 “一反既往”指完全与从前相反，应用“一如既往”。 ⑦轻重失当（大词小用、小词大用） 例：考前每个考生都应做好充分的心理准备，否则上了考场 ... ...
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