课件编号4686140

第5章 一次函数单元测试(原卷+答案+答题卷)

日期:2024-05-02 科目:数学 类型:初中试卷 查看:62次 大小:5336003Byte 来源:二一课件通
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    21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第五章 一次函数单元测试(参考答案) 一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D D D D C B D B D 二、填空题(本题有8小题,每小题3分,共24分) 11.C,F ,32 12.y=1.2+0.2x 13.6 14.(,0) 15.< 16.(1,3) 17.-3或-2 18.(0,3)或(0,0)或(0,6-3)或(0,6+3) 三、解答题(本题有7题,共46分) 19.解:(1)当x=2时,y=(x+1)(x-2)=(2+1)(2-2)=0. 当x=-3时,y=(x+1)(x-2)=(-3+1)(-3-2)=10. (2)当x=2时,y===4. 当x=-3时,y===. 20.解:由题意得解得, ∴直线l1:y=-4x+5与l2:y=-4的交点坐标是(2,-3). 该点落在平面直角坐标系第四象限上. 21.解:将点(0,2)代入y=kx+b(k≠0)中,得b=2, 则一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴的交点坐标为-, 由题意可得××2=2, 则k=±1, 所以一次函数的表达式为y=x+2或y=-x+2. 22.解:函数y=3x+1的图象如图所示, 由图象可知: (1)当x>-时,y>0; (2)当x<-时,y<0; (3)当x<-1时,y<-2. 23.解:(1)y=36x+2. (2)7 202 cm. 24.解:(1)∵(1,b)在直线y=x+1上, ∴当x=1时,b=1+1=2. (2)此方程组的解是两直线的交点,所以解是. (3)直线y=nx+m也经过点P,理由如下: ∵点P(1,2)在直线y=mx+n上,∴m+n=2, 把x=1代入y=nx+m,得n+m=2. ∴直线y=nx+m也经过点P. 25.解:(1)长度变化的线段有:PA,PB,PC,PD;长度不变的线段有:AB,BC,CD,DA;面积变化的三角形为:△PAB,△PCD;面积不变的三角形为△PBC. (2)线段PD的长度y与线段AP的长x之间的函数关系为:y=10-x(0≤x≤10);△PCD的面积S与线段AP的长x之间的函数关系为:S=×4×(10-x)=20-2x(0≤x≤10). PAGE HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第五章 一次函数单元测试(答题卷) 一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 二、填空题(本题有8小题,每小题3分,共24分) 11._____ 12._____ 13._____ 14._____ 15._____ 16._____ 17._____ 18._____ 三、解答题(本题有7题,共46分) 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. PAGE HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第五章 一次函数单元测试 一、选择题(本题有10小题,每小题3分,共30分) 1. 已知正比例函数y=kx(k≠0)的图象经过点(1,﹣2),则这个正比例函数的解析式为( ) A.y=2x B.y=﹣2x C.y=x D.y=-x 2. 在函数y=中,自变量x的取值范围是( ) A.x>3 B.x≥3 C.x>4 D.x≥3且x≠4 3. 洗衣机在洗涤衣服时,每浆洗一遍都经历了注水、清洗、排水三个连续过程(工作前洗衣机内无水).在这三个过程中,洗衣机内的水量y(升)与浆洗一遍的时间x(分)之间函数关系的图象大致为( ) 4. 把直线y=-x+3向上平移m个单位后,与直线y=2x+4的交点在第二象限,则m的取值范围是( ) A.m>1   B.m<-5   C.m<1   D.-5<m<1 5. 两直线l1:y=2x-1,l2:y=x+1的交点坐标为( ) A.(-2,3) B.(2,-3) C.(-2,-3) D.(2,3) 6. 如图1所示为深50cm的圆柱形容器,底部放入一个长方体的铁块,现在以一定的速度向容器内注水,图2为容器顶部离水面的距离y(cm)随时间 t(min) 的变化图象,则( ) 图1 图2 A.注水的速度为每分钟注入cm高水位的水 B.放入的长方体的高度为30cm C.该容器注满水所用的时间为21min D.此长 ... ...

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