《山行》同步练习 一、1．解释下面诗句中的加点词。 （1）远上寒山石径斜（ ） （2）停车坐爱枫林晚（ ） 2．文学常识填空。 《山行》作者是晚唐诗人_____，他与李商隐并提，世称_____。 3．用“∕”给下面诗句划分节奏。 （1）远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。 （2）秋 色 连 波，波 上 寒 烟 翠。 4．《山行》是一首记游诗，也是一幅优美动人的秋山图。这首诗写景的视觉角度有什么变化？ _____ 二、阅读诗歌回答问题。 课内阅读 阅读《山行》，完成第5～7题。 山 行 杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 5．解释诗中加点的词。 （1）径： （2）霜叶： 6．这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？ 7．“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？ _____ （二）阅读下面的文字，完成第8～10题。 秋登宣城谢朓北楼① 李 白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜③，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 注：①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。“两水”，指句溪和宛溪。 8．这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_____，_____。 9．“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说其好在何处。 10．联系学过的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。 参考答案： 基础知识达标： 一、1 （1）山路绵长 （2）因为 2. 杜牧———小李杜” 3. （1）远上∕寒山∕石径∕斜，白云∕生处∕有∕人家。 （2）秋色∕连波，波上∕寒烟∕翠。 4.前二句概括描写山行所见全景，视线由低而高，由近及远。后二句具体描写近处的景致，视野开阔。 课后能力提升 二、5. （1）小路。（2）经霜的枫树叶。 6. 这首诗描写的是深秋季节的景色。从诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可看出。 7. 经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力。通过“霜叶”与“二月花”的比照表明：美不美，不在于是否有天生的丽质，而在于能否经受住后天的磨炼。 （二）8、（1）人烟寒橘柚 秋色老梧桐 9、“两水夹明镜，双桥落彩虹”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、晶莹；以“彩虹”喻“双桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩虹”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。 10、诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。 《山行》教学设计 《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。 【知识与能力目标】 学会生字“径”“霜”，理解词语“石径、坐、霜叶、红于”等词的意思。 理解背诵诗歌内容。 【过程与方法目标】 朗读诗歌理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面。 2、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。 【情感态度价值观目标】 体会作者表达的赞美祖国山河的感情。 【教学重点】 理解并背诵诗句。 【教学难点】 想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 课件。 一、导入新课： 谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师肯定学生所说） ... ...
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