《四季童话》同步练习 一、给带点字选择正确的读音，在下面画“__”。 假期(jiǎ jià) 洗澡(zǎo zhǎo) 甜橙(chéng chén) 活泼(pō bō) 调皮(tiáo diào) 恬静(tián kuò) 二、词语巧搭配。 ( )的假期 ( )的孩子 ( )的北风 ( )的雪花 ( )的衣裳 ( )的月饼 三、选择破折号和省略号的用法。 1．呼———一阵大风，吹落了片片树叶。( ) A．表示解释说明 B．表示声音的延长 C．表示说话断断续续 2．他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿找。( ) A．表示内容的省略 B．表示列举的省略 C．表示声音的延长 四、心明眼亮。(判断下列句子各采用了什么修辞手法) 1．高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。( ) 2．这不正是她要说的话吗？( ) 3．蜂鸟的嘴像战士手中的刺刀。( ) 4．谁在海滩上设计出这么多有趣的图案？是我们。( ) 一、课内阅读。 别急，别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗…… 哦，真美！ 冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。 小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。 1．在下面的括号里填入适当的动词。 （ ）帽子（ ）冰 （ ）雪人 （ ）衣服 （ ）雪 （ ） 雪仗 2．文中省略号的作用是( ) A．表示说话断断续续 B．表示列举的省略 3．你喜欢下雪的日子吗？下雪的时候都做什么？ _____ 参考答案 基础知识达标 一、jià zǎo chéng pō tiáo tián 二、晴朗 调皮 呼呼 洁白 漂亮 又圆又大 三、1.B 2.B 四、1.拟人 2.反问 3.比喻 4.设问 课后能力提升 一、1.戴 溜 堆 穿 滑 打 2.B 3.喜欢，下雪的时候可以堆雪人。 《四季童话》教学设计 这是一篇略读课文。文中把四季人物化，形象地描绘了四季中的各具特色的景物，生动描写出四季的特点，从而激发学生热爱大自然的思想感情。 【知识与能力目标】 认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。 【情感态度价值观目标】 了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。 【教学重点】 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 【教学难点】 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 多媒体课件及图片。 一、课题导入 你以前学过哪些童话？这篇课文的题目是《四季童话》，你觉得课文中应该有哪些主要人物？ 二、自读课文，自学生字。 1、默读课文，借助注音读准生字。 澡 烤 烘 蕉 橙 均 匀 喷香 彩霞 清凉 撇嘴 滴答 叮咚 漂漂亮亮 纷纷扬扬 色彩斑斓 活泼可爱 2、理解文中的词语。 笋芽：竹笋。是竹子从地里钻出的嫩芽。 盐巴：食盐。由海水或咸水湖中的水晒干而成。 桂花：一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木开出的魄或暗黄色的花，供观赏，又可做香料。 恬静：安静；宁静。 三、自学思考。 1、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味。想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？ 春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。 春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。 春姑娘爱跳舞，把舞会办的漂漂亮亮。 为什么说秋姐姐最喜欢吃果子？ 秋姐姐最喜欢吃果子。 秋姐姐挎着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。 3、雪花，纷纷扬扬地撒下。撒的很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。 冬哥哥在用雪作画。 4、童话中四季的主人公是谁？分别讲述了他们的什么有趣的事儿？ 从这些故事中我们可以了解四季的特点： 春姑娘：美丽、生机勃勃。 ?? ??夏娃娃：阳光炽热，变化无常。 ??? ?秋姐姐：过中秋节，收获、团圆。 ??? ?冬哥哥：白雪覆盖，美丽无比。 四、课 ... ...
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