专题十五、文言文阅读（课内） 考点定位。 1．实词解释———理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2．虚词解释、辨析———理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。 3．断句及句子翻译———给文言句子断句；理解并翻译文章中的句子。 4．文意理解及概括———理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的作者的观点态度。 5．写作技巧分析———对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 二、常见考点。 考点一 文学常识填空 考点二 理解文言实词的含义 考点三 理解文言虚词的含义和用法 考点四 划分句子朗读节奏 考点五 理解并翻译文言句子 考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点 考点七 分析人物形象 考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解 考点九 对比分析，拓展迁移 三、常见考点答题方法。 1.文学常识：可通过列表的形式进行归类记忆。熟练教材文言文作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。 2.理解文言实词的含义。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境，即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法： （1）迁移法。 ①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义，此法适用于课外文言阅读。 ②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。 推断法。 ①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 ② 对句判断法。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据此来判断。 3.理解文言虚词的含义和用法 虚词意义和用法五推断法： ①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境，要确定某个虚词的具体意义和用法，可结合文意进行。 ②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内例句中的虚词的意义和用法，将其代入另一句中去检验，就可以推断意义和用法是否相同。 ③句位分析法。即根据虚词在句中的位置来判断。如“其”字在句首一般是语气副词，在句中的动词后一般作代词。 ④语法切入法。如果某个虚词在两个语法结构一致的句子中所处位置相同，其用法一般也相同。 ⑤标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词就能迅速确定虚词的意义和用法。 4.划分句子朗读节奏方法。 （一）五借助： （1）借助“曰”“云”“谓”断句，这些表示“说”的词语后往往要断开。 （2）借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。 （3）借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”“焉”等)。 （4）借助句式断句。如对偶句、排比句等。 （5）按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，断句时要注意古代语言的特点和意义的完整。 （二）要注意以下规律： ①主谓之间要停顿； ②动宾(动补)之间要停顿； ③句首发语词之后或关联词之前要停顿，如句首有“夫、盖、且、维”等词，在该词后面应稍加停顿； ④名词作状语时，一般在该词前停顿，如“其一∕犬坐∕于前”； ⑤前置状语和主语之间稍加停顿； ⑥句子中间成分省略处要停顿； ⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿； ⑧“也”“乎”等语气助词用在句中，朗读时在其后停顿； ⑨古二今一之间要停顿。古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可∕以一战”。 上述只是朗读停顿的基本规律，不应生搬硬套， ... ...
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