《河中石兽》 课题名称 《河中石兽》 授课时间 教师姓名 学生年级 七年级 课 时 2 课程标准描述 有独立阅读课外浅近的文言诗文的能力。能结合自己的既有积累，并借助注释、工具书和有关资料，读懂、理解文言诗文的内容。 考试大纲描述 掌握重点字词，翻译重点句子，理解文章内容。 教材内容分析 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会大有长进。 学情分析 七年级学生刚进入初中，接触文言文少，对文言文的学习方法掌握不到位。 在教学中应注重指导文言文学习方法，加强文言文朗读训练，培养喜爱朗读文言文习惯。七年级学生对于文言文中字、词、句的意思理解有一定难度，要注重引导学生借助注释、工具书自主学习，疏通文意。培养学生自主、合作、探究的新课程学习方法，使之成为学习的习惯。本文短小精悍，适合学生合作探究学习。 学习目标 1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2．训练阅读浅近文言文的能力。 3.在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文。 4．理解实践出真知道的道理。 重点 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 理解实践出真知道的道理。 难点 理解文中语气词和称谓语的含义,积累古代文化知识。 理解实践出真知道的道理。 评价任务 1、学生诵读，借助课下注释和工具书，疏通文意； 2、学生通过理解分析，把握人物的形象特点； 3、学生通过赏析，理解实践出真知道的道理。 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 冬夜读书示子聿 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 在这首诗里，躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要。今天，我们来学一篇文言文，它同样强调了实践的重要。 思考老师提出的问题，积极互动。 学生可以完成 思 走到学生中间，关注学生普遍存在的问题，包括习惯及能力。 逐段读文，在原文中勾画关键词或者做批注，完成导学提纲上的几个问题。 自主学习，深入思考 议 走到小组中间观察学生的参与情况、讨论进度及思考角度、深度 学生结合“思”环节，对疑难点进行讨论质疑。 解答疑难 展 适当提炼，提高展示与倾听的效率。 按照任务分配及题目顺序，小组代表展示；其他同学认真倾听，积极质疑纠正。 及时检验合作探究的效果 评 教师对学生的表现进行点评，对文章及赏析方法进行补充讲解。 做好课堂笔记 概括、提炼、完善 检 对堂测提出相应要求 完成堂测 堂测设计 见【堂测堂练】 板书设计 河中石兽 寺僧 水中 不可得 下游 无迹 讲学家 地中 失败 老河兵 上游 成功 实践经验 教学反思 检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ] 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日 《河中石兽》 第一课时 【学习目标】 1． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2． 训练阅读浅近文言文的能力。 【重点难点】 1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2.训练阅读浅近文言文的能力。 【知识链接】 作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。 【导学流程】 一、导入新课 冬夜读书 ... ...
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