求一个数比另一个数多（少）多少（课件+教案）

课件13张PPT。求比一个数多（少）几的数 求比一个数多（少）几的数 回顾反思自主练习探究新知激趣导入 激趣导入69-7= 38-6=6232244172325161激趣导入从图中，你知道了哪些数学信息？探究新知根据这些信息，你能提出什么问题？三班捡了28个塑料瓶。一班捡了10个易拉罐。二班捡了15个易拉罐。三班捡了6个易拉罐。二班比一班多捡了多少个易拉罐？ 三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个？ 二班捡的：一班捡的：15－105二班比一班多捡了 5 个。探究新知二班比一班多捡了多少个 ？和一班同样多的比一班多的“二班比一班多捡了5个”还可以怎样说 ？二班捡的：一班捡的：15－105一班比二班少捡了 5 个。探究新知三班捡的 比 少了多少个？28－622探究新知自主练习按要求摆一摆，算一算。 自主练习按要求摆一摆，算一算。 讲数学故事自主练习生活中的数学自主练习课后作业完成课本第51页的题目。 求一个数比另一个数多（少）几教学设计 1知识技能目标： 学生在具体的生活情境中能提出“求一个数比另一个数多几、少几的问题” ，并探索和研究解决这类问题的方法。 2过程与方法目标： 经历活动的过程，获得解决“求一个数比另一个数多几、少几的问题”的思方法。 3情感态度与价值观目标： 在解决问题的过程中，体验与同伴交流获得成功的喜悦，感受数学与生活的密切联系。 4重难点分析： 理解并掌握比多少的数量关系，即弄清“谁与谁比。这里对于重难点的突出突破，我主要通过具体的生活情境，在具体问题中显现重点，突出难点，从而使学生在解决问题情境中领悟到重难所在。 教学过程 一、激趣导入 师：小朋友们，认识老师吗？（不认识）我也不认识你们，可是我特别喜欢你们，因为你们看上去非常的聪明、可爱……。你们喜欢老师吗？（喜欢）谢谢！老师还了解到我们班的同学特别喜欢做游戏，今天老师就和同学们一起玩好不好？（好） 师：我们做一个口算抢答的游戏，男、女生各一组，哪组抢答正确就会得到一个笑脸。看一看哪一组会得到冠军。（游戏进行） 女生：?????（多） 男生：???（少） 师：看着黑板上的笑脸，你想说些什么呢？ 生1：一共有8个笑脸，5+3=8（个） 生2：男生比女生少了两个笑脸，5-3=2（个） 生3：女生比男生多了两个笑脸，5-3=2（个） …… 师：你们真棒，通过笑脸图看出了这么多的信息，女生而后男生一共得了8个笑脸，还看出男生比女生少得了2个笑脸，女生比男生多得了2个笑脸，所以女生得了冠军。也可以把笑脸一个对应一个，左边是和男生同样多的，右边就是多的部分，也是男生比女生少的部分，那么这就是求一个数比另一个数多（少）几，也是我们继续研究和讨论的内容。（板书课题，学生读） 二、探究新知 师：同学们在我们这个美丽的校园里生活了快一年了，你们有没有在校园里主动捡过垃圾呀？请举手。（生举手） 师：真是讲卫生的好孩子。 师：今天老师带来了一副图画，谁可以告诉老师图上小朋友在干什么，还有什么人在干什么？（课件展示）（生答） 师：（出示统计表）同学们，仔细看看老师统计的表格，你知道了什么？ （给学生一定的时间观察，同位交流，全班交流） 师：现在我们已经知道各年级收集矿泉水瓶和易拉罐的数量，你能根据它提出什么问题吗？（给学生一定的时间思考，小组内交流，组长汇报） 师：同学们真棒，非常爱动脑筋，通过讨论，提出这么多的问题，我们选择两个问题解决好吗？ 1. 二班比一班多捡了多少个易拉罐？ 2. 三班捡的易拉罐比三班捡的塑料瓶少多少个？ 师：哪位小朋友能列出第一个问题的算术呢？（课件演示） 15-10=□ （个） 小组合作交流，列出第二个问题算式，并算出结果。（课件演示） 师：你们真是小数学家，我们一起弄明白了求一个数比另一个数多或少几的解答方法。 三、自主练习 1. 师：我 ... ...