?《蜗牛》教学设计 【教学目标】 科学概念： ??? 1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 ??? 2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。 ??? 3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。 过程与方法： ??? 1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。 ??? 2、用简图画出蜗牛的外形。 ??? 3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。 情感、态度、价值观： ??? 发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。 【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。 【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。 【教学准备】 ??? 1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。 ??? 2、与学生相同的但大一号的材料。 【教学过程】 一、创设情境、激趣导入： ??????? 同学们都喜欢儿歌吗？下面咱们就一起来看一段儿歌视频，看看儿歌的主人公是谁？（播放视频）同学们知道歌曲的主人公是谁了吗？对，蜗牛。蜗牛可爱吗？（课件展示蜗牛图片）今天，咱们就一起来更全面的了解一下--蜗牛。 二、观察蜗牛的身体。 ????? （1）、请同学们认真观察课文中的插图，自己试着分析蜗牛的身体构造。 ????? 学生观察、分析、小组内交流补充。 ???? （2）、教师展示蜗牛身体构造图，全班进一步交流探讨。 ???? （3）、学生试着画蜗牛简图。（师随后示意纠正） ????? （4）、全班交流展示。 三、观察蜗牛的运动和反应。 ????? 1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。 ????? 2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题（小组讨论）。 ????? 3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。 四、饲养蜗牛 ????? 1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。 ????? 2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。 ????? 3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。 五、归纳总结、拓展延伸 ????? 1、请同学们想一想通过观察蜗牛的爬行，你受到了什么启发？ ????? 利用课件图片进行说明、体会。 ????? 2、蜗牛那么小、行动那么慢，我们是不是可以随意伤害它呢？它有什么贡献呢？ ????? 利用课件展示蜗牛的价值，比如药用方面、食用方面。
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