【浙江选考】高中生物二轮题型增分练—必考选择题（1-25题）：考点8 植物激素调节（B）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 题型增分练—必考选择题（1-25题）：考点8 植物激素调节（B） 参考答案与试题解析 1．【解答】解：A、根据探究的目的可知，探究的问题是，所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少，A正确； B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，浸泡法处理枝条的时间较长，要求的生长素类似物溶液的浓度较低；沾蘸法处理枝条的时间较短，要求的生长素类似物溶液的浓度较高，B正确； C、实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差，C正确； D、本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，时间长短要一致，D错误。 答案：D。　 2．【解答】解：A、设置A组实验的目的是与不同浓度的NAA溶液的作用效果进行对照，A正确； B、各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量，B正确； C、两重性指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，该实验结果说明NAA溶液促进插条生根的作用具有两重性，C正确； D、E组和F组的NAA浓度高，对生根起抑制作用，D错误。 答案：D。　 3．【解答】解：A、探究2，4﹣D促进插条生根的最适浓度实验中，在预实验基础上再次实验时，不需设置空白对照，A正确； B、探究温度对酶活性的影响时，应将酶与底物溶液在不同温度下分别保温后在相同温度的混合，B错误； C、对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放到载物台上镜检，C错误； D、低温诱导染色体加倍实验中，先进行低温处理，再将大蒜根尖制成装片进行观察，先制片会杀死细胞，无法诱导染色体数目加倍，D错误。 答案：A。　 4．【解答】解：①植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，①正确； ②云母片能阻止生长素的极性运输，则生长素不能到达作用部位，则植株即不生长也不弯曲，②错误； ③植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，③正确； ④云母片能阻止生长素的极性运输，使得右侧的生长素不能到达作用部位，则左侧生长较快，背向光源生长，④正确； ⑤云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，⑤正确； ⑥云母片能阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，⑥错误； ⑦云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，没有遮挡尖端，不影响生长素的横向运输和极性运输，植株弯向光源生长，⑦正确； ⑧云母片放置的位置在纵切胚芽鞘，阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，⑧错误。 答案：D。　 5．【解答】解：A、实验一的自变量有植物形态学上端和下端，含生长素琼脂块的有无，A错误； B、由实验一可知a侧比b侧运输生长素的能力强，B正确； C、实验一能说明生长素存在横向运输，实验二不能，C错误； D、由实验二不能说明b侧和a侧都能产生生长素，D错误。 答案：B。 6．【解答】解：根据题意，在燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光。由于燕麦的胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘尖端，所以胚芽鞘尖端将不能感受单侧光的刺激，即使从右侧照光，生长素也没有横向运输，两侧浓度仍相同，故胚芽鞘直立生长。 答案：D。　 7．【解答】解：自然条件下，子房发育成果实的原因是发育中的种子产生生长素，生长素促进子房发育成果实，在市场上发育不均匀的西瓜的原因是凹侧的种子大部分 ... ...