《锦瑟》 课件（33张）

课件33张PPT。锦瑟锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？ 只是当时已惘然。 一篇锦瑟解人难。 ———清 王士祯义山的《锦瑟》《碧城》《圣女词》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句地叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快，须知美是多方面的，美是含有神秘性的。 ———梁启超壹知人论世，解析题目壹 这首诗大约作于唐宣宗大中二年（858年），这年诗人46岁，与命运抗争了一生终以失败告终，满怀悲愤罢官回郑州闲居，不久病故。 生不逢时，被迫卷入“牛李”党争，夹缝中苦苦追寻，度过“以才抗命”的一生。壹知人论世，解析题目 题解 题名“锦瑟”，却并非咏物诗，不过是依《诗经》旧例取句首二字，实际上可视作“无题”诗。 “无题”诗是由于主客观原因，有时作者别有寄托却不愿明言，或篇名不能概括诗的内容，往往采用“无题”的形式。 知人论世，解析题目 壹贰初读诗歌，寻找情思贰初读诗歌，寻找情思锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？ 只是当时已惘然。叁再读诗歌，细析意象首联： 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 锦瑟：装饰华美的瑟。相传古瑟有五十根弦，后来的瑟多为二十五根。 无端：没有来由地，无缘无故地。 华年：古今异义，今义指代青春年华，在此指诗人的一生。再读诗歌，细析意象叁思考一：“锦瑟”本就有五十弦，诗人为何用“无端”二字来写？ 诗人以埋怨的口吻来写，为了渲染气氛，借以见往事之千重，情肠之九曲。再读诗歌，细析意象叁 以“锦瑟”自喻，五十根弦的锦瑟暗喻了自己近五十载的人生，将其作为诗歌发端，引起所要歌咏的内容。“比”：比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加突出鲜明； “兴”：起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 “比”与“兴”常常连用。比兴再读诗歌，细析意象叁颔联： 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 庄生：即庄周，庄子。 望帝：周朝末年蜀国君主杜宇的称号，国亡悲痛，传说他死后魂化为杜鹃鸟，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛亡国。 春心：古今异义，古义：伤春之心，表达对失去了的美好事物的怀念。今义：指爱慕异性的心情。再读诗歌，细析意象叁1.庄生晓梦迷蝴蝶 庄周梦蝶 原意：阐述万物无差别的思想，物我混同。 化用之意：描绘一种似幻似真的境界，给人一种朦胧而迷离的感觉。用典再读诗歌，细析意象叁思考二：一个 “托”字，究竟“托”了些什么？表面：望帝托希望于杜鹃； 深层：诗人将无限的悲戚、难言的愁绪和愤恨托于锦瑟之声。叁再读诗歌，细析意象用典2.望帝春心托杜鹃 望帝啼鹃 原意：指悲哀凄惨的啼哭或传达思念故土之悲哀。 化用之意：表达情思破灭的悲戚，传达一种遗憾凄凉的情感———生而不能，死则续梦！ 再读诗歌，细析意象叁颈联： 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 沧海：碧色的大海。 珠有泪：传说南方有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪变成珍珠。 蓝田：山名，在今陕西省蓝田县东南，是有名的产玉之地。 玉生烟：相传有美玉埋在地下，在阳光照耀下其上方会出现烟云，但远观才有，近看却无。再读诗歌，细析意象叁3.沧海月明珠有泪 鲛人泣珠 月明宵静，在碧色的大海边，鲛人暗自垂泪，在高旷皓净的背景下凸显一片孤清寂寥，象征了诗人身处孤寂之地的感伤。用典再读诗歌，细析意象叁再读诗歌，细析意象叁用典4.蓝田日暖玉生烟 良玉生烟 山峦秀丽，在温暖的阳光下，美玉难掩而烟辉升腾，但这烟雾却又时隐时现，远观则有，近看却无，不免令人遗憾。 美玉象征 ... ...