鲁教版九年级全册化学7.2碱及其性质教学设计

7.2碱及其性质 教学目标 1、认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。 2、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，并归纳碱相似化学性质及其原因。 教学重点与难点 1、重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质 2、难点：碱的化学性质 实验准备 1、药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。 2、器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板 课时安排：1课时 教学设计 程?序 教师教学中提出的问题 学生对问题的理解 引入新课 演示： 1、实验(如图)观察甲乙中发生的现象。 ? 2、清水变“牛奶”：吹入CO2使澄清石灰水变浑浊 问题：大家想一想，这些神奇的现象存在的反应原理是什么？ ? 多么奇妙的化学世界！ ? 学生疑问： 1、熟鸡蛋为什么会掉下去呢？ 2、“牛奶”能喝吗？它的主要成份是什么？ 点评：通过神奇的化学实验把学生轻松地引入化学课堂。 实验引导 NaOH 的性质 及用途 演示实验［10-6］：取固体NaOH观察，放入表面皿上，在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。 问题： 1、NaOH固体表面溶解的原因？ 2、怎样保存NaOH固体？ 3、它能做干燥剂吗？ 1、NaOH白色固体 2、表面吸水、溶解 3、试管外壁发热 我从书本上找到了答案 1、潮解 2、密封 3、能 程序 教师教学中提出的问题 学生对问题的理解 ? 演示实验［10-7］：观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪 问题： 1、鸡爪前后的变化及其原因。 2、使用NaOH时应注意什么？ 3、NaOH在生产生活中有哪些作用？ 哇！真厉害 看看书本上怎么说…… 使用它应小心，注意安全。 作用还真多：化工原料、清洁剂…… 点评：设计问题紧紧围绕实验，简明扼要，激发学生积极探究思维的兴趣，巧妙点拔，在学生获得知识的同时也进行了安全教育。 实验引导 ? Ca（OH）2的性质及用途 材料引入： １、冬天园林工人用石灰浆将树干 底部刷白。 ２、用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。 ３、装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上 有一层白色的膜。 问题： 上述材料中涉及到的物质和化学性质。 演示实验［10-8］：取生石灰加水观察现象。????? 问题：1、实验现象及反应 2、Ca（OH）2的用途是什么？ 3、使用它有哪些注意事项？ ? 粉刷久后为什么会变白变硬呢？ 涉及到Ca(OH)2　与CO2　发生了反应，生成了坚硬的CaCO3?。 生活中还有哪些事例与此相关呢？ 我想知道！ ? 放热 消毒、建筑材料等 具腐蚀性，注意安全 点评：联系生活实际，引出所讲化学物质，又从实验的角度感知若干关于氢氧化钙的知识，学生在轻松的氛围中快乐的学习的同时，真正体会到生活中处处有化学，并学以致用。 ? 程序 教师教学中提出的问题 学生对问题的理解 分组实验活动探究碱的化学性质 分组实验： 1、NaOH、Ca（OH）2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 2、充满CO2的软塑料瓶中滴加NaOH溶液，密封观察。 3、向澄清石灰水中吹二氧化碳气体 问题： 1、上述三个实验的现象是什么？ 2、熟鸡蛋掉下去的原因？ 3、“清水变牛奶”的原因？ 4、碱有哪些类似的化学性质？ 活动： ??? 竞赛书写相关的反应原理。 １、遇石蕊都变蓝色！ 遇酚酞都变红色！ 2、软瓶变瘪！CO2与NaOH反应后压强减小 哦，蛋是这样掉下去的！ 3、石灰水变浑浊 哦，“清水变牛奶”原理如此！ 4、我能归纳碱的化学性质 竞赛：我要夺第一！ 我最怕书写化学方程式了，只要掌握规律就很简单了。 点评：学生自主探究实验，在实验中加以归纳，从感性认识到理性认识更加深刻，教师的问题，回应了最开始的实验，学生理解更透彻。竞赛活动的开展，强化了化学用语的学习。 实验引导酸、碱 具有相似化学性质原因 演示[10-9]分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇的导电性 ... ...