Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn 教学反思 本节课是人教版PEP三年级上Unit 4 We love animals.第二课时Part A let’s learn和let’s do. 重点学习五个动物类的单词，通过学习让学生认识、会读这五个动物单词并会模仿它们的动作。这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的五种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。 下面我就结合这节课谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 一、歌曲开篇，引入情境。 刚开始上课，为了让学生尽快融入学习氛围中，师生现已唱歌的形式问好，以动作和唱歌的形式复习旧知。学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下， 歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍好朋友：“Old MacDonald”并倾听这首歌曲，为要学的新词做好铺垫准备。 二、不同方式，教学单词，“以练促能”。 新课的导入我采用的是情景教学，将学生带入Old MacDonald的农场，将有趣的五个小动物展示在学生面前，让学生的视觉有一个全新的感受，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词的教授也就自然地进行了下来。单词的教读是先听再读再到教师教读，先单词后句型，再到相对应的小韵文，小学生的第一印象很重要，所以第一次的发音就得准确到位，跟着录音读就能很好的做到这一点。单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。 三、趣味操练，巩固新知。 为了充分调动学生的积极性，我采用了多种多样的游戏活动，如通过情景找出藏起来的小动物，还有“I do you say”，这个活动可以锻炼学生听和说的能力，学生对于这种形式很感兴趣。学生通过游戏，提高自己掌握知识的能力。另外，生动活泼的表演方式也符合儿童爱玩的天性，能够吸引学生的注意，激发他们学习英语的积极性，主动性。“兴趣是最好的老师”，有兴趣，学生学起来印象才深刻。 四、开放拓展，飞身课外 。 在学生学习了五个动物单词和句型后，我利用学生爱画的特点，画出自己喜欢的农场和动物，并进行介绍。课件出示一些动物图片，让学生画完后用所学句型练习说，学生又在拓展练习中享受到了成功的喜悦，强化了单词的记忆。 五、存在的不足。 1.这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。 2.教学中虽然注重了音词的发音，可还有个别学生发音不够准确，在教学中，没有适时制止和纠正字母的发音。 3.在今后的教学中应更加注意培养孩子的学习习惯。如：朗读要有停顿，有节奏，而不是懒懒散散，造成拖音；回答问题，声音要响亮，很多孩子不敢讲，不想讲，教师应多给予鼓励。 总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得快乐。21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 小学英语人教版PEP三年级上教学设计 课题 We love animalsA Let’s learn 单元 4 学科 英语 年级 三 学习目标 Knowledge aims:Grasp the new words: duck, pig, dog, cat, bearStudents can understand and chant with the help of CD-ROMAbility aims: Ability of singingEmotion attitude and values: Animals are our good friends. W ... ...
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