《春》课件

课件50张PPT。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。春朱自清第一课时学习目标1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。 2．理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。 3．体会作者对春天无限热爱的感情。 作者简介朱自清 字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国现代最优秀的散文家之一，现代著名的散文家、诗人、学者。 诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。预习检测1、给下列红色字注音 水涨 应和 薄烟 黄晕 婉转 抖擞 嘹亮 酝酿 烘托 朗润 披蓑戴笠 窠巢 zhǎng hè bó yùn wǎn dǒu sǒu liáo yùn niàng hōng rùn suō lì kē cháo 2、多音字补充涨zhǎng 涨水zhàng 脑涨散sǎn 散文sàn 散去晕yùn 黄晕yūn 晕倒和hè 应和hé 和平huó 和面根据意思写词语1、欢欢喜喜的样子。 （ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ） 3、比喻姿态优美。 （ ） 4、舒展、活动。 （ ） 5、明朗润泽。 （　 ） 6、有意显示，炫耀自己的本领。（ ） 7、各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。（　 ） 8、一年的计划在春季考虑安排。（ 　 ） 欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润　 卖弄 酝酿 一年之计在于春　从括号里选出恰当的词语，填在横线上1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_____（闹 飞）着。 2、小草也青得____（刺 逼）你的眼。 3、山_____（湿润 朗润）起来了。 4、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_____（衬托 烘托）出一片_____（安静 寂静）而和平的夜。 闹 逼 朗润 烘托 安静自学指导一：听课文录音，整体把握内容：1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。 2、抒发了作者怎样的感情? 3、由此看来，课文可以分成几部分？1、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 2、对春的喜爱和赞美 3、三部分：盼春、绘春、颂春2、师生互动，评点第一部分1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？ 2、首段在文中有何作用？ “盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。 两个“着”“了”给人以非常亲切、喜悦之感。自学指导二：品读课文绘春提示： 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用。 3.学会使用用圈点勾画的方法做批注。春草图1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？情态： 质地： 颜色： 长势： 特点：“偷偷地”“钻” “嫩嫩的”“软绵绵的” “绿绿的” “一大片一大片满是的” 顽强的生命力柔嫩生机勃勃旺盛、生机柔软、嫩绿、旺盛、生机勃勃2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？ 使用排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺及带给人的欢乐。3、这段在描写手法上有什么特点? 由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。春花图 1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？ 姿态： 颜色： 味道： 特征：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 红的像火，粉的像霞，白的像雪 甜繁多、艳丽、芳香2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？由高到低，从上到下 “树上、花下、遍地”3、在写法上有什么特别？ 实虚结合、静动结合“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放、互不相让、百花争艳的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比， ... ...