第三单元第4课时《4的乘法口诀》（课件、教案、习题）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《4的乘法口诀》习题 一、填一填。 1.把乘法口诀补充完整。 四四（ ） 三四（ ） （ ）四得（ ） 二（ ）得八 （ ）得九 一一得（ ） 填一填 在4的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（ ）。 在○里填上“+”或“×”。 4○4=8 4○4=16 1○4=4 4○2=6 3○4=7 2○4=8 2○2=4 1○1=1 4○3=12 看图列式计算。 1. （ ）×（ ）=（ ） 2. （ ）×（ ）=（ ） 选一选。 1.2个4相乘，积是多少？列式为（ ）。 A.2+4 B.2×4 C.4×4 2.一块橡皮4角钱，2块橡皮（ ）钱。 A.20元 B.2元 C.2角 3.下面算式不是用口诀“二四得八”计算的是：（ ）。 A.2×4 B.4×2 C.2+4 四、算一算。 2×4= 4+4= 4×4= 2×3= 4×3= 3×3= 五、解决问题。 1.一个玩具4元钱，买3辆需要多少钱？ 2.四个盘子中一共有多少个桃？ 3.爸爸和淘气去游乐园玩，门票每人4元钱，一共要多少元？ 解析与答案 一、1.【答案】：十六；十二；一，四；四；三三；一。 【解析】：直接根据4的乘法口诀求解。 2.【答案】：8；12；16。 【解析】：根据4的乘法口诀或整数加法的计算方法求解。 3.【答案】：四四十六。 【解析】：只能写出一道乘法算式，说明两个乘数是相同的，即四四十六。 4.【答案】：+；×；×；+；+；×；+（或×）；×；×。 【解析】：直接根据1~4的乘法口诀以及10以内整数加法的计算方法求解。 二、1.【答案】：4×3=12。 【解析】：本题实际是求3个4的和，用乘法求解。 2.【答案】：4×4=16。 【解析】：本题实际是求4个4的和，用乘法求解。 三、1.【答案】：C。 【解析】：这里指的是2个4相乘，则用4×4求解。 2.【答案】：A。 【解析】：本题实际是求2个4的和，用乘法求解。 3.【答案】：C。 【解析】：二四得八可以计算2×4=8或4×2=8。 四、【解析】：此题可利用1———4的乘法口诀来计算。 【答案】：8；8；16；6；12；9。 2.【答案】：3×4=12（个）。 【解析】：本题实际是求4个3的和，用乘法求解。 3.【答案】：2×4=8（元）。 【解析】：本题实际是求2个4的和，用乘法求解。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版数学二年级上册第三单元第四课时 《4的乘法口诀》教案 课题 4的乘法口诀 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级 学习目标 1.知识与技能：在学习了2、3乘法口诀的基础上，通过动手操作学习4的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义，并能熟记4的乘法口诀。2.过程与方法：通过摆一摆，培养学生的动手能力、观察、分析与总结归纳等思维能力。3.情感态度与价值观：通过学生活动，充分了调动学生学习的积极性，同时激发学生学习乘法口诀的兴趣。 重点 能够编制并熟记4的乘法口诀。 难点 熟记4的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知（1）开火车背诵1、2、3的乘法口诀。口算，并说出你用的哪一句口诀。看图列式 课件出示图片2.导入新课师：上节课，我们利用雪花片与小棒学习了2、3的乘法口诀，知道利用小棒可以摆出三角形。那么小棒还能摆出我们以前学过的什么平面图形呢？师：刚才有同学提到小棒可以摆成正方形，那么摆一个正方形需要几根小棒呢？师：那同学们猜猜，我们今天学习的内容和几有关呢？师：你们的预知能力真强！今天我们将要学习的就是4的乘法口诀。 学生独自完成，然后集体反馈。学生：正方形，长方形……学生：4根。学生：和4有关。 利用复习旧知，考查学生对已学知识掌握的情况。 通过谈话揭示课题，让学生明确学习的内容，简洁明了 ... ...