1.1 科学是...... （课件+教案+练习+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版品德与社会三年级下 1.1科学是…… 1课时教学设计 课题 1.1科学是…… 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过分享科学家的故事，让学生能说出科学探究的步骤。2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.知道科学探究的步骤。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2.通过科学故事的学习能将我们的探究活动与科学家的工作联系在一起，并能够初步说出科学探究的步骤。 重点 能说出科学探究的步骤。 难点 能说出科学探究的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：思考：同学们，你们觉得是什么推动了社会的进步？小结：科学追问：你们觉得什么是“科学”呢？小结：科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已经系统化和公式化了的知识。导入主题： 科学技术是第一生产力，它推动了经济的发展和社会的进步，那么你们听到“科学”这个词的时候，你们想到了什么呢？接下来我们一起学习———《科学是……》。 由问题导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 我们学科学，用科学知识解决问题，那么在你们心里你们觉得什么样的才能被称为“科学”呢？接下来我们一起来看一看（一）当听到科学这个词的时候，你想到了什么？1.举例：农业研究、航天探索、实验分析、医学研究、珠峰测量。2.思考：我们举得这些例子都是什么人在做这些事情？小结：各行各业的专家。3.交流讨论：你们觉得科学家的研究工作是为了什么呢？小结：为了探究在自己领域内还不知道的事情。过渡：那科学是不是只和科学家有关系呢？你们平时有没有对周围的事物感到好奇的时候？你是怎样做的呢？接下来我们一起来看一看。平时的经历你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情呢？（分别出示课本P3页的图片，让学生交流讨论）1.观察蚂蚁思考：通过观察蚂蚁，你发现了什么？我的发现：（1）蚂蚁可以杀死比它本身大很多倍的毛毛虫；（2）蚂蚁向高处搬家说明天气要下雨；（3）不同种类的蚂蚁有不同的分工等；……2.拆玩具思考：通过拆装玩具你有什么收获？我的收获：通过拆装玩具我发现自己的动手能力增强了许多，在安装玩具的过程中，我的注意力比以前集中了。3.看电视机“肚子”里有什么思考：通过查看电视机的“肚子”，你有的什么发现？我的发现：我知道了电视机主要由机壳、显像管、电路板、扬声器等组成。4.看影子思考：通过观察蚂蚁，你发现了什么？我的发现：人沿着街道走向路灯，再从路灯下走远，影子的变化是先变长再变短，也就是离路灯越近影子越短，离路灯越远影子越长。交流讨论：你们为什么会去观察这些事情呢？小结：因为对未知东西的好奇，让我们想要揭开心中不知道答案的面纱。过渡：好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。接下来我们一起去看一看科学家们是怎样工作的吧！科学家的故事1.琴纳和牛痘的故事（出示课本P4、5页的图片） 思考：听了这个故事，你们怎么想？ 小结：通过学习琴纳发现治疗天花的办法，我们知道了琴纳发现牛痘可以治疗天花的过程是：怀疑———观察———大胆试验———试验成功。2.拓展延伸：收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。举例：（1）居里夫人发现镭的故事思考：听了这个故事，你们怎么想？小结：居里夫人成功的发明镭元素与她大胆猜测想象，持之以恒的进行科学实验来验证自己的想法的行 ... ...