第一课 第一框 《我与社会》（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上册第一课第一课时教学设计 课题 我与社会 单元 一 学科 政治 年级 八 学习目标 情感、态度、价值观目标：根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。能力、过程与方法目标：提高适应社会、参与社会的能力。运用已有经验分析问题，逐步由感性认识上升到理性思考。知识目标：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。理解个人与社会的相互依存关系。 重点 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 难点 理解个人与社会相互依存关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示鲁滨逊图片并提问：1.鲁滨逊是如何在岛上生存的？ 2.鲁滨逊的事例告诉我们，人可以离开“社会”而独立生活。你认可这句话吗？ 学生回答师：鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。为什么要补充这句话，其实，工具哪里来的？还是社会上的人们制造出来的，说明人还是不能离开社会，进入今天的主题———《我与社会》 欣赏图片回答问题学习新知 以大家熟悉的小说片段为例导入新课，既简单直接，又生动活泼，积极调动学生的上课热情，快速导入新课内容 讲授新课 名词解释问：什么是社会？学生回答师:社会是共同生活的个体通过各种各样的社会关系联合起来的集合。环节一：暑假中的社会生活两个月的暑假结束了，晒一晒你在暑假中参与的社会生活。把你的感受写下来，与同学分享。学生回答教师展示图片并总结：暑假里，同学们参加了各种各样的活动，或是读书，或是旅游，有句话说的好，要么身体在路上，要么灵魂在路上。真是一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。板书：1.社会生活的特点我们的社会生活绚丽多彩环节二：感受社会生活1、展示共享单车图片现状：45万辆共享单车给南京带来“无序停放”难题。 政府：从8月3日起到年底前，10家车企暂停在南京投放新车。8月29日，鼓楼区规定3个区域禁止停放共享单车。问：如何评价政府采取的措施？ 请你们小组为共享单车的治理出谋划策。学生回答2、中美贸易战美国当地时间3月22日，特朗普宣布对华贸易限制措施 中美贸易战打响，我方奉陪到底，加增关税产品清单公布视频播放《中美贸易战》问：你如何看待中美贸易大战？ 你认为如何发展中美关系？学生回答师：从刚才同学们的回答中，我们可以看到随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，更加关心国家发展。板书：2.对社会生活的感受 过渡：范冲淹曾经说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”我们每个人都是天下的一份子，社会的一员，把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。环节三：我的社会关系网绘制你的社会关系网。请同学制作你的社会关系网并展示。知识拓展从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。在这些社会关系中，你的身份是什么？（在与老师的社会关系中，我是一名学生）3、结合你绘制的图，说说你如何理解个人与社会的关系。师：个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系。人的身份是在社会关系中确定的。板书：3.个人与社会的关系 小组讨论参与课堂回答问题学习新知小组讨论参与课堂回答问题学习新知小组讨论参与课堂回答问题学习新知 先向同学们讲述一下 ... ...